2014年10月河北正定中学名师课堂培训会公开课---2.1地壳的物质组成和物质循环说课（52张ppt0

石家庄二中南校区 左鹏飞 必修一第二章2.1 地壳的物质组成和物质循环 * 板书：2.1 地壳的物质组成和物质循环 首先让我们来学习地壳的物质组成。 说课设计 一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说教学程序 五、说教学预期 说教材 1.地位和作用： 《地壳的物质组成和物质循环》是湘教版高中地理必修一第二章第一节的内容，在整个高中地理学习中具有基础性的地位。作为第二章的开篇，本课内容既和上一章《地球的结构》中地壳和上地幔的知识联系密切；同时又对本章第二节《地球表面形态》中的板块构造学说、第三章《自然地理环境的整体性与差异性》中的土壤圈、生物圈的学习具有指导性意义，因而在教材中起着承上启下的作用。 说教材 2.教材内容： 本节教材内容包括地壳的物质组成和地壳的物质循环两大部分。关于地壳的物质组成，教材简要介绍了矿物与岩石的概念、分类及常见的矿物与岩石。岩石作为地壳物质的组成成分，教材用了较多篇幅加以阐述并对应列举了一些常见的岩石，为学习地壳的物质循环打下伏笔。地壳的物质循环与复杂的地质作用有关，考虑到学生的认知水平，教材把重心放在“三大类岩石与岩浆间的相互转化”上，并配以示意图加以直观说明。 说教材 3.课程标准： “运用示意图说明地壳内部物质循环过程。” 说教材 4.教学重点： 地壳的物质循环。 5.教学难点： 三大类岩石的成因及转化。 教学目标 （一）知识与技能 1．了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。 2．理解三大类岩石的成因及相互转化过程。 3．能运用示意图，简要说明地壳内部物质循环过程。 4．通过对常见矿物、岩石标本及图片的观察识别，提高观察能力和审美情趣。 教学目标 （二）过程与方法 1．通过对矿物、岩石的对比，初步学会常见岩石的识别方法。 2．通过对常见矿物和岩石的简易识别，了解矿物的基本特征，提高观察能力、实践能力。 3．通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学习能力和想象能力。 教学目标 （三）情感态度与价值观 1．激发探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2．通过“岩石相互转化和地壳物质循环”的学习，培养关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。 3．激发学科学的兴趣，培养分析研究地理问题的科学方法和精神。 说教法 1.学情分析： 本节内容概念较多，比较抽象。学生尚未具备相关的知识基础，且高一学生受年龄特征和认知水平的限制，对地理科学没有深入的理解，学科知识有难度。所以教师在教学中，应以生活中的事例和标本为载体，设计探究活动。 说教法 2.教学方法： 情境教学法（教学导入） 自主阅读学习法（矿物的分类和常见的矿物、化石） 实验观察法（对常见矿物、岩石标本及图片的观察识别） 多媒体教学法（演示三大类岩石的成因、地壳物质循环的过程） 合作学习法（绘制地壳物质循环示意图） 野外考察学习法（课外地质考察活动） …… 说教学程序 导入新课 讲授新课 课堂小结 课下探究 探究主题（一）：矿物（自学） 探究主题（二）：岩石 探究主题（三）：地壳物质循环 原来女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖练成高经十二丈，方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。 娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。 那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞。一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 * 《红楼梦》原名《石头记》，大荒山下一块女娲补天弃用的岩石幻化成美玉，在人世间经历了悲欢离合。 * 《红楼梦》、《西游记》是两部家喻户晓的中国文学名著。它们讲述了什么故事呢？ 2.1 地壳的物质组成 和物质循环 * 板书：2.1 地壳的物质组成和物质循环 首先让我们来学习地壳的物质组成。 一、地壳的物质组成 地壳 上地幔 下地幔 上地幔顶部 岩石圈 地幔 地核 * 前面我们学习了《地球的结构》，我们知道地球的内部圈层可以划分为地壳、地幔、地核三个部分。 其中地壳和上地幔顶部是由岩石组成的，它们合在一起，叫做岩石圈。 可见，地壳是由什么物质组成的？（岩石） 那岩石又是由什么物质组成的呢？我来告诉大家，是矿物。板书：矿物 1、什么是矿物？矿物与矿产的区别？ 2、矿物有哪几种基本存在形式？试举例说明。 3、矿物有哪几种类型？自然界中最多的矿物是什么？ 4、常见的矿物有哪些？如何简单识别常见矿物？ 探究主题（一）