Unit 8 Writing Workshop 教学设计-2022-2023学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit 8 Green Living Writing Workshop: A Survey Report 教学背景分析 一、主题意义： 本单元的主题是倡导绿色生活, 属于“人与自然”主题语境中的“环境保护”。学生通过本单元的学习，能够提升环境保护意识，积极参与环保活动，做力所能及之事，为改善环境做出应有的贡献。本单元的写作课，呈现了一份关于市民环保意识和行动的调查报告。 二、文本分析： 【what】 本课的写作范文以Actions Taken by City Residents to Help Protect the Environment 为标题，以调查报告的形式呈现了市民对于环境保护所持的态度。报告结合柱状图、饼状图等图表详细说明了调查样本在环境保护意识与行动方面的成绩与存在的问题，并提出改进意见和建议。 【why】 学生通过本篇文章，能了解人们在保护环境方面采取的行动和存在的不足，启迪和激励学生从自我做起，从身边小事做起，为环境保护贡献自己的一份力量，并了解调查报告的基本结构、数据呈现方式以及客观语言表述方式等特点。 【how】 （1）文本结构 范文文体是说明文，语篇结构清晰，通过成绩与问题正反两方面的对比，客观呈现了调查的结果。全文有四个部分：第一部分为导语，简单介绍调查的基本信息。第二部分介绍调查反映的市民环保意识和行为的良好方面。第三部分介绍调查中发现的问题与不足。最后一部分总结此次调查并提出建议。 （2）语言修辞 作者在报告中运用一般过去式和过去完成时介绍调查的过程，呈现调查报告的数据和居民在环境保护方面所采取的行动。 语篇的语言简洁，作者采用了柱状图与饼状图两种图表呈现数据，突出了调查报告的特点。在说明样本比例时，作者用不同的表达方式来进行定量表述，如as high as, about, most of, the majority of, just under, not as many, very few等，使调查报告客观、更有说服力。 三、学情分析： （1）话题认知： 学生平时经常通过新闻和大众宣传，对于环境保护这一社会热点话题有不少的了解，但对调查报告很少接触。通过本文的学习，学生可以通过书写调查报告，强化和提升绿色生活意识。 （2）语言基础： 学生能够读懂文章内容，并梳理说明文语篇结构，找出每部分主要内容。但学生对于数据表达很陌生。缺乏相关语言知识和行文逻辑。 （3）学习能力与态度： 学生对英语学习积极性较强，但基础较薄弱，缺乏主动表达自己思想的能力。与此同时，学生概括梳理文章信息，运用所学观点和语言进行表达的能力有待提高。 第一课时 教学目标：在本课结束时，学生能够： 学习理解：1. 获取调查报告中呈现的关于市民环保意识和行为的事实性信息（如调查的时间和地点、目的、参加的人员、调查的具体问题和基本发现等）；2. 梳理调查报告的文本结构，辨别调查报告的组成部分及具体内容；3. 辨别调查报告典型的语言句式特点，尤其是运用多种方法进行定量表述； 应用实践：4. 初步运用不同的语言句式和简单的图表（饼状图与柱状图）进行定量表述。 学习活动设计 活动形式及步骤 设计意图 活动层次 学习效果评价 1. 获取调查报告中呈现的关于市民环保意识和行为的事实性信息（如调查的时间和地点、目的、参加的人员、调查的具体问题和基本发现等）。 Step 1 Present the writing task and activate students interest. You are going to write a survey report on environmental protection for the residents in your city or town. What should be included in a survey report? Students brainstorm for what should be included in a survey report on environmental protection. Step 2 Students read the survey report and find out the basic information about the survey. Answer the following questions. 1) Who conducted the survey? 2) When and where was the survey conducted? 3) How many people took part in the survey? 4) What’s the purpose of the sur