内容正文:
教学基本信息
学科
英语
年级
高一
课型
阅读课
授课内容
北师大版必修三 Unit 9 Learning
Lesson 3 The Secrets of Your Memory
单元整体分析
主题语境:人与自我
主题意义:
北师大版新教材《英语》必修三第九单元Learning,属于“人与自我”主题语境下的“生活与学习”范畴里的“乐于学习,善于学习,终身学习”。目的是让学生形成正确的学习观,努力成为积极的终身学习者。
整个单元围绕 learning(学习)话题展开,以多种形式的语篇呈现learning的学习类型、语言学习规律,记忆的秘密、大脑的工作机制和文化差异及男女生阅读偏好的差异,各课通过听、说、读、写、看等内容和活动围绕learning这个主题,从不同的角度引导学生进行主题意义探究,引导学生思考自己的学习策略、学习方式、尝试调控和管理学习过程,努力成为积极的终身学习者。
单元的名言“He who learns but does not think is lost; he who thinks but does not learn is in great danger.”(学而不思则罔,思而不学则殆。---孔子) “I believe that the most beautiful meaning of life ,and the happiest result of our experiences ,is learning.”(我相信,人生最美丽的意义和最快乐的经历,就是学习。---巴尔扎克)很好地诠释了单元的主题意义与承载的教育价值。
单元内容:
教材中原单元内容安排如下:
Topic talk包括两篇听力材料,对话展示学生的学习方式、学习策略和习惯。启发学生关注学习和学习方式、习惯。
Lesson 1 Active Learning为阅读语篇,主要介绍了“主动学习”以及成为主动学习者的五条建议,启发学生反思、思考自己的学习方式,帮助学生发展自主学习的习惯和能力。
Lesson 2 Language Learning Tips 是听力课,介绍了学习英语语言的四个技巧,让学生了解英语语言的学习方法和规律,理性并自觉总结适合自己的学习方法,优化学习策略,提高学习效率。
Lesson 3 The Secrets Of You Memory 是阅读课,说明了生活中常见的关于记忆的四大误区,启发学生改善记忆方法,树立信心,提高学习效率。
Writing Workshop A Learning Reflection是指导性写作,文本是关于对《大脑的记忆秘密》的反思日志。 学习是为了实践,在实践的过程中会发现许多自己在学习中、生活中遇到的问题,这个时候需要进行反思,在思考问题得出结果的同时实际上我们又是一个学习积累的过程,“学习→实践→反思”是循环过程,反思也是学习的一种方式,培养学生学以致用。
Viewing Workshop The Dynamic Brain是视听说课,说明了大脑发育的不同阶段和我们的学习能力关系。激励人们“乐于学习,善于学习,终身学习”。
Reading Club1 Studying Abroad 说明文,介绍在留学生经历的文化冲击,并说明文化冲击是正常的现象。
Reading Club 2 Do Boys And Girls Have Different Reading Habits?介绍了男孩女孩的阅读差异及原因,呼吁社会、家庭重视阅读尤其是男孩子的阅读兴趣和水平。
面对如此丰富的话题及多模态学习材料,教师需要将文本与单元教学的价值导向等有效整合,并按照话题推进顺序,合理安排单元课时教学。
文本分析
【主题意义】
本文语篇主要讲述了大脑记忆的秘密,属于“人与自我”主题语境下“生活与学习”范畴里的“乐于学习、善于学习、终身学习”“语言学习的规律、方法等”主题内容。所谓“授人以鱼不如授人以渔”,本文的主题意义在于让学生了解大脑记忆的规律,掌握正确的记忆方法,养成独立思考的习惯,并将其运用于学习实践过程中,从而大大提高学习效率,乐于学习,善于学习。
【主要内容——What】
本阅读语篇的话题为“记忆的秘密”,记忆专家Jemima Gryaznow分别回答了关于记忆的一些常见问题,讨论了关于记忆的四个真理,同时提出了四个改善提高记忆的建议。包括:
问题1:为什么人们容易记住童年时期的一些事却不记得上周发生的事?
真理1:我们会记住与头脑中有较强关联的事情,特别是情感联系。
建议1:我们需要将大脑和我们想要记住的事情建立强大的连接,尤其是情感连接。
问题2:人是否有照像记忆能力?
真理2:没有证据证明人有照像记忆能力。
建议2:在记忆复杂的学习材料时,需要专注于