内容正文:
——— 记 事 篇
小学语文习作指导
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习作话题及表达要求
01
02
03
04
单元作文 训练目标
写事作文 方法技巧
真题训练 例文展示
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习作话题及表达要求
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年级 单元
人文主题 习作要素习作话题 习作表达要求
三(上) 第四单元
策略单元 尝试续编故事 看懂图画,想一想接下去可能会发生什么,尝试续编故事。
三(上) 第八单元
美好品质 ◎学写一件简单的事。
(那次玩得真好) 回忆一次自己玩得特别开心、印象特别深刻的事,然后写下来。
三 (下) 第三单元中华优秀传统文化
(穿插安排综合性学习) ◎收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。 选一个传统节日,写自己家过节的过程,或者写节日中发生的印象深刻的故事。要求写清楚。
三(下) 第四单元观察和发现 ◎观察事物的变化,把实验的过程写清楚。
(我做了一项小实验) 介绍自己做过的小实验,借助提示记录小实验的主要信息,把做小实验的过程写清楚。
小学语文习作话题及表达要求
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年级 单元
人文主题 习作要素习作话题 习作表达要求
四(上) 第五单元
习作单元把一件事情写清楚 ◎写一件事,把事情写清楚。
(生活万花筒) 选一件你印象深刻的事,按一定顺序把事情写清楚。
四(上) 第六单元
成长故事 ◎记一次游戏,把游戏的过程写清楚。(记一次游戏) 借助提示的问题,把游戏写清楚,还可以写写当时的心情。写好以后拟一个题目,最好能反映自己的感受。
四 (下) 第六单元
儿童成长 ◎按一定的顺序把事情的过程写清楚。 (我学会了 ) 在你学会做的事情中,哪件事情让你最有成就感?把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。
五(下) 第一单元
童年往事 ◎把一件事的重点部分写具体。(那一刻,我长大了) 写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的过程写清楚,还要把感到长大的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。
题目自拟
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年级 单元
人文主题 习作要素习作话题 习作表达要求
五(下) 第四单元
责任 ◎尝试用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。(他 了) 把题目补充完整。回想一下,当时发生了什么事,事情的前因后果是什么,把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,反映出他内心。可以参考教材提供的例子,从多个角度写一个人当时的样子。
六(上) 第二单元
革命岁月 ◎尝试运用点面结合的写法记一次活动。
(多彩的活动) 选一次活动写下来。要写清楚活动的过程,把印象深刻的部分作为重点写。写活动的场面时,既要关注整个场面,也要注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、神态。把活动中的的体会写下来。
六(上) 第四单元
小说 ◎发挥想象,创编生活故事。(笔尖流出的故事) 创编一个故事。写的时候注意:故事要围绕主要人物展开;把故事写完整,情节尽可能吸引人;试着写出故事发生的环境,还可以写写人物的心理活动。
六(上) 第五单元习作单元围绕中心意思写 ◎从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
(围绕中心意思写) 从教材提供汉字或者其它汉字,选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。可以写生活中发生的事情,也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思,注意围绕中心意思,从不同的方面选择不同的事例来写。写之前可以拟一个提纲,看看你选择的材料是不是能够表达中心意思。
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