专题10 名著阅读（知识梳理+预习作业）-2023年小升初语文暑假衔接大礼包（统编版）

2023年小升初语文暑假衔接大礼包（统编版） 专题10 名著阅读 作 业 1．下列表述与原著意思不相符的一项是（    ） A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 D．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 2．下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（   ） A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》 C．《二十四孝图》 D．《琐记》 3．完成题目。 ①鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在散文集《朝花夕拾》的《_____ 》一文中。 ②《朝花夕拾》中“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他”是_____。 ③《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的_____的批判。 4．阅读下面的文字，回答相应的问题。 《朝花夕拾》记叙了一个连姓名都没有的女工，我最讨厌的是她喜欢切切察紧，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一抹草，翻一块石头。就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。但她帮“我”做的哪一件事最让“我”感动，使“我”对她产生新的敬意？作者刻画了一个什么样的劳动妇女形象？ 5．品评人物形象。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流…… ①选文中的她是_____________（人物） ②请从人物描写的角度赏析文中“她”的性格特点。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 【甲】 “我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 我的父亲沉思了一会，摇摇头。 …… 【乙】 这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。 6．选出下列表述中不正确的一项。（   ） A．【甲】文选自《朝花夕拾》中的《父亲的病》，文中叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，陈莲河开的药方里常有奇特的药引。 B．【乙】文选自《无常》，通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭露出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 C．冀中平原是沈从文的家乡，白洋淀是他生活和战斗的地方，在《白洋淀纪事》中，他用富有诗情的笔调描写他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻画了父老乡亲。 D．《湘行散记》中《鸭窠围的夜》描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。 7．（1）为了更深入地理解人物形象，小明虚拟了一个情境。请你根据你的读书体会帮助他完成虚拟情境下的人物对话。 虚拟情境：“我”上课描绣像被老先生发现，并且狠狠教训了我一顿的事，被同窗发在朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中，四位长辈先后见到了我…… 沈四太太：“上课时不要描绣像了呀，这样学不到东西的呀！” 衍太太：“① ” 长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得么？” 父亲：“② ” （2）班上进行《朝花夕拾》的交流活动，有一个环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。（不超过100字） 某班举行“《朝花夕拾》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下列题目。 8．下列关于《朝花夕拾》的叙述不正确的是（   ） A．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《