语文园地一 -【语文一起课件】小学语文六年级上册同步PPT课件（统编版）

一 六年级语文上册 语文园地 1 壹 第一课时 2 交流平台 如何“想开去”呢？ 阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。 3 请你默读“交流平台”，勾画如何从阅读的内容“想开去”的方法。 联系自己 的生活经验 想开去 从课文内容联想到更多 4 联系自己的生活经验想开去 读到《草原》中主客相聚与惜别的内容 生活中自己与别人相聚和惜别的情景 与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 联 想 5 从课文的内容联想到更多 阅读《丁香结》时读到丁香结引发了作者对人生的思考 想到其他有象征意义的植物 具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?选择一种事物同桌讨论。 联 想 6 具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?选择一种事物同桌讨论。 梅 兰 竹 菊 傲然不屈 高洁典雅 品质高尚 坚韧不拔 7 小组讨论 联系自己的阅读经验进行交流，说说自己在阅读时“想开去”的经历。 阅读___________时，我想到_______ _______________________________。 8 你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处? 联系生活经验 从课文内容联想 活跃思想 激发创造力 加深对课文内容的理解 想 开 去 9 日积月累 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 huán pǔ shǔ 10 结合插图，理解词意,同桌说一说诗意。 [过] 拜访。 [具] 准备，置办。 [鸡黍] 杀鸡煮黄米饭，农家待客的丰盛的饭菜。 [合] 环绕。 [郭] 村庄的外墙。 [轩] 窗户。 [桑麻] 这里泛指庄稼。 [场圃] 场，打谷场、稻场；圃，菜园。 11 诗意 老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。 12 《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。 这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。 13 词句段运用 交流：读一读课本的三个句子，你发现这些句子有什么特点吗？ 02 句子结构相似字数基本相同 01 不少于三句 04 每个句子意义相关 03 读起来朗朗上口 富有节奏感 14 排比句 像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。 15 比一比，想一想：排比有什么好处? 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的静、清、绿这三个特点，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。 16 排比的好处 朗朗上口，富有音乐感，有极强的说服力。 能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情，增强文章的表达效果和气势。 17 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 三个“我是……”短句并列，诗意盎然，突出了花儿对人类的奉献，表达了诗人对花儿的赞美和喜爱。 18 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 写出了孩子们眼中的自然世界，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。 19 拓展练习 读一读这些排比句，说说句子这样写的好处。 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 写人 写景 20 拓展练习 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。 说理 抒情 21 排比 写人 写景 说理 抒情 将人物形象刻画得细致感人 景物描写细致入微、形象生动 将道理说得充分透彻 节奏和谐，感情洋溢 22 自由读下面两个句子，说说你有什么发现。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 相同 并列 句式 关系 23 我在原野上摇曳，使