1.5《七律·长征》 -【语文一起课件】小学语文六年级上册同步PPT课件（统编版）

革命岁月 人文主题 了解文章是怎样点面结合写场面的。 语文要素 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 习作要求 本单元革命岁月题材的文章和我们的生活比较遥远，可以采用哪些方法把历史的声音留在心里？ 查找资料，了解故事背景和人物生平。 01 阅读革命题材的相关书籍，加深对革命岁月的了解。 02 观看革命题材的相关电影，更直观地感受革命岁月。 03 访问经历革命战争的老人,开展综合性活动,深入了解革命故事。 04 有条件的还可以参观当地或外地的革命历史纪念馆。 05 它是 一部中国革命的史诗， 一个传扬世界的神话。 它就是 二万五千里长征。 你对长征有哪些了解？ 是指中国共产党领导的工农红军 1934—1936年由长江南北各苏区向陕甘苏区的战略转移。 长征 第一课时 七律· 六年级语文上册 “律”字的横画较多，不要多写或漏写，注意不同位置横画的长短不同。 就是七言律诗的简称，每首八行，每句七字。 偶句末一字押平声韵，首句末字可押韵可不押韵，必须一韵到底。 句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。 七 律 “ ” 诗体名 朗读全诗，读好停顿，读出节奏。 首联 颔联 颈联 尾联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东 七律·长征 / / / / / / / / / / / / / / / / 标题 标题 标题 标题 等闲 逶迤 磅礴 泥丸 wēi yí pánɡ bó wán 标题 标题 标题 标题 云崖 岷山 铁索 大渡河 yá mín suǒ dù 逶迤 道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。 磅礴 形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。 猜一猜图片中分别是哪座山 乌蒙山 五岭山脉 岷山 重难点字书写指导 yá 山字头，与山有关。 与水有关，泛指水边。 涯 suǒ 下半部分是“糸”，不要误写成“系” 。 重难点字书写指导 写作背景 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 小组合作 联系教材上的插图，结合注释以及查阅的相关资料，说一说这首诗的大概意思。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 毛泽东 诗歌大意 红军不怕万里长征路上遇到的一切艰难困苦，把万水千山都看得极为平常。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏； 而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾； 大渡河险桥横架，凌空高悬的根根铁索晃动着，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 第二课时 通过上节课的学习，长征和红军分别给你留下了怎样的印象？ 艰难险阻 不怕困难 豪迈 豁达 长征 红军 再读课文，说说诗中的哪两句诗概括了整首诗的意思？ 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 平常 直白的语言、豪迈的气势，不仅为全诗定下了高昂豪迈的基调，还起到了总领全诗的作用。 诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？ 这句诗中的哪个词概括了这些地方？ 万 水 千 山 大渡河 金沙江 岷山 乌蒙 五岭 红军在长征途中仅仅经历了这几座山、这几条河吗？ 1934年10月，红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，不得不离开中央苏区根据地进行长征。党中央率领的中国工农红军第一方面军其间经过 于1935年10月到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军与第一方面军会合，长征胜利结束。 走过荒无人烟的草地 行程约二万五千里 跨过多条大河 翻越多座大山 11个省 资料袋 诗人为什么只选这几座山、这几条河来写呢？ 诗人运用点面结合的写法，通过选取典型的事物，高度概括了长征过程中所经过的重重困难，只用八局四联、56个字，就浓缩了这段艰难岁月，表达了红军的艰难和大无畏的乐观主义精神。 七律·长征 红军不怕远征难 万水千山只等闲 过五岭、越乌蒙 渡金沙、抢大渡 翻岷山 总写（面） 分写（点） 点 面 结 合 七律·长征 漫漫征途中，红军战士把哪些“难”视为“等闲”之事呢？诗中哪几个画面形象地描绘了远征之难？ 五岭逶迤 乌蒙磅礴 水拍云崖 桥横铁索 千里雪 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 读出五岭连绵不断的感觉 五岭山脉 五岭逶迤腾细浪 乌蒙山 乌蒙磅礴走泥丸 读出乌蒙山高大、巍峨、高耸入云的气势 读材料，并思考：你发现翻越逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山和千里雪的岷