第6单元综合测试-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中语文必修上册(统编版)

高中语文·1　必修上册 第六单元综合测试 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 人的癖好五花八门,读书是其中之一。但 凡人有了一种癖好,也就有了看世界的一种特 别眼光,甚至有了一个属于他的特别的世界。 不过,和别的癖好相比,读书的癖好能够使人获 得一种更为开阔的眼光,一个更加丰富多彩的 世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的 人和没有读书癖的人,这两种人生活在很不相 同的世界上。 一个人怎样才算养成了读书的癖好呢? 我 觉得倒不在于读书破万卷,一头扎进书堆,成为 一个书呆子。重要的是一种感觉,即读书已经 成为生活的基本需要,不读书就会感到欠缺和 不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生 中会有各种其他的身份,例如学生、教师、作家、 工程师、企业家等,但是,如果不同时也是一个 读者,这个人就肯定存在着某种缺陷。 费尔巴哈说:人就是他所吃的东西。至少 就精神食物而言,这句话是对的。从一个人的 读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读 和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人,与一 个只读明星逸闻和凶杀故事的人,他们当然有 着完全不同的内心世界。我甚至要说,他们也 是生活在完全不同的外部世界上,因为世界本 无定相,它对于不同的人呈现不同的面貌。 人类历史上产生了那样一些著作,它们直 接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而 是人文性质的,同时其影响得到了许多世代的 公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典 性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人 类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟 大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法 忽视其存在。 人文经典是一座圣殿,它就在我们身边,一 切时代的思想者正在那里聚会,我们只要走进 去,就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的 精神生活而言,时代的区别并不重要,无论是两 千年前的先贤,还是近百年来的今贤,都同样古 老,也都同样年轻。 当前图书的出版量极大,有好书,但也生产 出了大量垃圾,包括畅销的垃圾。对于有判断 力的读者来说,这不成为问题,他们自己能鉴别 优劣。受害者是那些文化素质较低的人群,把 他们的阅读引导到和维持在了一个低水平上, 而正 是 他 们 本 来 最 需 要 通 过 阅 读 来 提 高 其 素质。 我衡量一本书对于我的价值的标准是:读 了它之后,我自己是否也遏止不住地想写点什 么,哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无 关。它给予我的是一种氛围,一种心境,使我仿 佛置身于一种合宜的气候里,心中潜藏的种子 因此发芽破土了。 怎么读大师的书? 我提倡的方法是:不求 甚解,为我所用。 不求甚解,就是用读闲书的心情读,不被暂 时不懂的地方卡住,领会其大意即可。这是一 个受熏陶的过程,在此过程中,你用来理解大师 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —317— 高中语文·1　必修上册 的资源———即人文修养———在积累,总有一天 会发现,你读大师的书真的像读闲书一样轻松 愉快了。 为我所用,就是不死抠所谓原义,只把大师 的书当作自我生长的养料,你觉得自己在精神 上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去 采摘某一个大师的果实,而是结出你 自 己 的 果实。 读书犹如采金。有的人是沙里淘金,读破 万卷,小康而已。有的人是点石成金,随手翻 翻,便成巨富。 (节选自周国平《论读书》) 材料二: 读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡 情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于 高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之 际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝 节,然纵观统筹,全局策划,则舍好学深思者莫 属。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全 凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足, 经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花 草,读书然后知如何修剪移接,而书中所示,如 不以经验范之,则又大而无当。有一技之长者 鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然 书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书 外,全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者, 不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应 推敲细思。 书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼