第六单元学习任务(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中语文必修上册(统编版)

单元学习任务———议论要有针对性 1.了解议论文三要素(论点、论据、论证)之 间的关系和议论文的结构模式。 2.学会在议论性文章写作中做到议论具有 针对性。 3.提高逻辑思维能力和语言表达能力。 议论文是针对某个问题或某种现象进行有 针对性的分析评论、辩驳析理和逻辑推演。议 论文如果没有鲜明的针对性,就会陷入随意散 漫、泛泛而谈的状态,会缺乏犀利的力量和深刻 性,难以引起读者的共鸣。 1.针对现实问题发声 议论文要有情怀、有温度。这体现为对现 实问题发声,针砭时弊、痛斥丑陋、路见不平、振 臂一呼、为大义公道摇旗呐喊、为国家命运出谋 划策……所谓“家事国事天下事,事事关心” 是也。 考生虽身在学校,也要心系天下,要关注时 事和社会热点问题,保持对生活的热忱和敏感, 从身边的小事发现问题、提炼话题、深入探讨。 例如:近来,一系列关于“用工荒”和“求职 难”的报道让舆论目光频繁聚焦就业市场。而 作为当前劳动力市场主力军的“90后”们频频闪 辞、换岗,甚至“开溜”更成为热议话题。“冰火 两重天”之间,不少人追问:“如今的‘90后’到底 在挑什么?” ———《北京日报》2019年3月1日, 《“90后”到底在挑什么?》 这篇文章的开头,紧扣时代脉搏,对人们关 心的现实问题发声,具有很强的针对性。 2.针对问题深挖根源 发议论既要对现实生活中的具体问题进行 透彻研讨,还要深谙如何攻破论述的难点,挖掘 错综复杂的社会现象背后的本质,如文化源流、 道德、人性、信仰、法律等。只有辨明根本,才能 有的放矢,才能有针对性地解决问题。 如果文章中分析问题只停留在就事论事、 证明推导的层面,论述就不痛不痒,缺乏切中时 弊的痛快和当头棒喝的警醒,读来就有不解渴、 不过瘾、隔靴搔痒之感。 例如:老腔令人震撼,不仅在于它散发着自 然的原始野性,蕴藉着关中的文化气韵,更在于 它传承了华夏的历史血脉与民族性格。 从遥远的春秋和秦汉走来的祖先们,几千 年前便是这样的呼喊;我们身后,一代代黄土地 上的黄皮肤,还要在这样的呼喊中走下去。于 是,老腔以其最真挚最浓烈的情感,唤回了我们 几要丢失的生命成色———农业的、土地的成色。 在久久的震撼中,我们的人生得以丰富完整,我 们将自己投入大历史观的川流中,觅得内心的 声音。 ———北京卷满分作文 《老腔何以令人震撼》片段 这篇作文针对“老腔何以令人震撼”进行议 论,从民族传承方面分析其实质和原因,很有 深度。 3.针对观点展开论证 考生的议论文习作常出现论述散漫游离、 针对性不强的毛病,为了将道理阐述得深邃通 达,避免写得支离破碎,要做到思想和道理统 一、文辞和思想统一。为了使论证与观点密切 结合,考生写作时可有意识地将论据和观点的 关键词对应。 例如:青年精神,使得青年懂得为己之时代 的国家作贡献。是辛亥革命中不惧牺牲之青年 精神,奏起推翻专制统治的号角;是新文化运动 中敢于批判之青年精神,发出厘清传统文化之 火光;是抗日战争中捍卫中华尊严之青年精神, 使得 江 南 塞 北 的 青 年 不 做 亡 国 奴,坚 持 抗 战 到底。 ———《论青年精神》片段 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 156 第六单元　　　　　　　 这篇文章的第一句就是文章的中心论点, 作者针对论点中的“己之时代”和“作贡献”,用 三个时代青年精神的特点逐一对应进行论述。 4.针对特定读者论述 叶圣陶、夏丏尊在《国文百八课》中说:“凡 是文章都以读者为对象,都有读者的预想。”这 就是“写给谁看”的问题。 考生要针对隐含读者的特点而写作,用读 者乐意接受的方式说理。这样文章对社会问题 的分析和解决才易于被读者接受。 如果隐含读者的观点和自己相似,考生写 作时要全面深入阐述持论的理由,使读者对问 题的认识更加清楚明白。对于与自己观点相反 的隐含读者,考生要具体详尽地分析原因,剖析 错误观点的根源,揭示其危害。如果隐含读者 的态度不明确,则要推测其含糊或犹豫的原因, 尽可能争取这部分读者的支持。 例如:从“嫦娥奔月”到建设科技强国,从脱 贫攻坚到基本实现现代化,任何一项美丽愿景 成为现实,实干都是必经之路。今天的中国,历 史机遇稍纵即逝,改革发展时不我待,复兴征程 曙光已现,并不缺少好的蓝图、好的政策、好的 计划,所缺者无他,唯决心和干劲而已。越是向 往星辰大海,越需要跋山涉水、不舍跬步。勇做 “有新开拓、上新水平”的开拓者,勇做“滚石上 山、闯关夺隘”的改革者,勇做“