第四单元 家乡文化生活(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中语文必修上册(统编版)

素养目标 文化目标:通过对家乡文化现象的访谈、调查,增强对家乡 文化的认识,思考家乡与自我成长之间的关系。 语言目标:掌握语言表达与交流的技巧,在实地调查中提 高访谈、调查的能力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习活动一 记录家乡的人和物 一、什么是访谈 “访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、 探询之意,访谈强调了交流中探询的意味。访 谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被 访者提出有关问题,通过被访者的答复来收集 客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行, 可以按照研究的需要向不同类型的人收集不同 类型的材料。 二、社区文化 社区文化是指在一定的区域范围内,在一 定的社会历史条件下,社区成员在社区社会实 践中共同创造的具有本社区特色的精神财富及 其物质形态。 社区文化本质上是一种家园文化,具有社 会性、开放性和群众性的特点。发展社区文化, 可以强化社区群众的主人翁意识,倡导特有的 健康的民风民俗,增强社区居民的归属感,维系 社区良好的人际关系,提高居民的生活质量。 三、民风民俗 民风民俗是特定社会文化区域内历代人们 共同遵守的行为模式。它是一种文化现象,是 在长期历史中形成的。包括节日习俗、地方服 饰、特 色 饮 食、独 特 民 居、民 间 工 艺、人 情 世 故等。 特别提示:阅读学习资源《访谈法》,加深对 访谈的认识;阅读《节日与文化》,对民风民俗形 成感性认识。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、做好访谈准备 1.确定访谈主题。如家乡民居、学校的变 化等。 2.确定访谈对象。对要采访对象的性别、 年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访 谈主题的不同确定访谈的对象,如关于家乡街 道的变化、某一历史建筑的演变,要多向当地老 人请教。 3.拟制访谈记录表。 访谈记录表 对象 性别 年龄 访谈 提纲 1. 2. 3. 4. 5. 访谈 记录 访谈 照片 访谈 成员 访谈 时间 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 104 第四单元　家乡文化生活　　　　　　　 二、掌握访谈技巧 1.提问技巧 根据不同的访谈对象,结合不同的访谈进 程,要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。 趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的方式 发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。 直问:不拐弯抹角,把想了解的问题直截了 当地提出来。 推问:运用逻辑推理,提出问题。 旁问:访问者不顺着原来的话题说下去,而是 有意岔开,先说点别的事情,以此来制造轻松的气 氛,调节被访者的情绪。 追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有 充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着访 问者的思路继续予以回答。 延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引 导,可以拓宽范围,避免片面性。 对比:访谈对象就某一个现象在回答不同 问题时的陈述不尽相同时,访问者进行对比 提问。 2.语言要得体,态度要诚恳 面对不同的访谈对象,要使用恰当得体的 语言,使受访者更好地参与进来。在访谈过程 中,要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象 交流,不要急于表达自己的看法。 三、撰写访谈文本 1.访谈文本的基本结构为开头、主体、结尾 ①开头:吸引对方,引起对方的兴趣,积极 进入访谈主题。②主体:要有敏锐的眼光,善于 发现新问题、新材料、新亮点,准确判断它们所 蕴含的价值。③结尾:适当总结,表示对访谈对 象的感谢,并记录访谈对象个人资料,如姓名、 性别、年龄、教育程度、电话号码等。 2.文本示例 采访名人———韩星星 山大附中高一(3)班 朱梦然 名人简介:韩星星,出生于1980年,今年41 岁。山东曹县人。小时候不爱读书,却对建筑 颇有一番热情。初中毕业后,自学了建筑方面 的有关知识,25岁时,成立了自己的房地产公 司,五年后,因资金短缺公司倒闭。但他并没有 就此放弃,凭借自己多年积攒的人脉,在朋友的 帮助下东山再起,并承包了许多大工程,事业取 得极大成功。 采访经过: 我:韩先生您好,我是山大附中实验学校高 一年级的学生,能否借用您一些宝贵的时间问 您几个问题,来完成我的实践活动作业? 韩:当然可以。我非常欣赏山大附中的教 学方法,实践得来的要比书本上的深刻得多! 我:请问韩先生,当第一次创业遇到挫折 时,您有没有想过放弃? 又是什么让您坚持了 下来? 韩:当然,遇到挫折,谁都不可能一点感觉 都没有,我当初的确怕了,怕自己不是这块料, 但朋友们都告诉我,没有什么事是一帆风顺的, 只有经历风雨,才能看见美丽的彩虹! 于是他 们开始四处为我筹资,寻找商机。我觉得,这 个时候如果我不站起来,我不但对不起自己,更 对不起我的好朋友