《百合花》《哦，香雪》群文阅读-【语文一起课件】高中语文必修上册同步PPT课件（统编版2019）

青春中国的时代印记 ——《百合花》《哦，香雪》群文阅读 学习目标 语言构建与运用 立足文本，揣摩细节，概括人物性格特征。 思维发展与提升 结合时代背景，分析人物的共性与个性，深入解读人物的精神品质。 审美鉴赏与创造 了解诗化小说，通过品鉴人美、景美、含蓄美，构建多维度的审美评价体系。 文化传承与理解 理解小说主题，思考青春与生命的价值和意义。 任务情境 校文学社拟开展“最美诗化小说”评选活动，《百合花》《哦，香雪》作为两篇著名的诗化小说，是本次评选活动的热门作品。你受邀参加此次活动，并为小说中的“最美青春人物”拟写推荐词。 是一种追求诗美效果的小说。 是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。 不重视故事情节的跌宕起伏。 立足于整体构思，淡化矛盾冲突。 注重对文章细节的描绘，意境和氛围的营造，具有诗化色彩。 诗化小说 《百合花》和《哦，香雪》 诗化小说 4 茅盾评论《百合花》：“这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。” 孙犁评论《哦，香雪》：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。” 名家评价 开启一场寻美之旅 人物美 意象美 景物美 主题美 诗化小说 6 活动一： 寻美，评选青春人物 文学社新一期校刊的主题为“青春中国的时代印记”，现邀请你从《百合花》和《哦，香雪》中推荐一位最美的中国青年，作为新一期的校刊封面人物。请讲述他们的先进事迹，并写出推荐词。 “最美诗化小说”寻美之旅已经开启，让我们共探青春人物之美！ 最美的中国青年候选人 通讯员 新媳妇 “我” 《哦，香雪》 《百合花》 香雪 凤娇 分析最美青春形象 请圈画描写人物语句和关键词，批注人物描写方法，准确概括人物形象。 篇名 人物 主要性格 共同特质 《百合花》 通讯员 “我” 新媳妇 《哦，香雪》 香雪 凤娇 淳朴腼腆、关心同志、体贴群众、不畏牺牲、舍己救人 美丽、腼腆爱笑、深明大义、淳朴善良 热情、开朗、能干 纯洁真诚、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着 质朴、胆大率真、性格泼辣 共同特质 凸显 人性之美 《百合花》中的人物均没有姓名，《哦，香雪》中的乘务员仅以“北京话”代称，有意淡化人物，体现了特定时代中人物特质的普遍性。 小通讯员形象的华丽蜕变、新媳妇情感的立体升华；香雪至真至美的善意与诚恳、从自卑到自信的执着与跨越；均从不同角度烛照出特定年代的人性、人情之美。 奏响 青春之歌 小通讯员、新媳妇、香雪、凤娇、台儿沟少女群像，都有一个共同的特点——年轻。 青春的形象、梦想、历程，或华丽谢幕，或震撼开场，都在超越自我的过程中奏响属于诗意青春的交响曲。 有意 淡化人物 问题探究 试分析《百合花》中新媳妇献被与《哦，香雪》中香雪对铅笔盒的追求所体现的不同时代下共同的女性青春美。 新媳妇——自我觉醒、奉献小我 香雪——追求文明、自尊自爱 香雪追求铅笔盒 新媳妇献被 青春女性，美丽绽放 新媳妇与香雪都美丽、善良，散发着青春女性之美，是不同时代背景之下的女性代表，这是两个人物形象之间的共性，但又有所区别： 对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。 新媳妇 这个人物形象，能够为了追求理想而表现出来巨大的勇气，跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步。在现代文明与传统乡村文明碰撞中，在与其他姑娘对生活不同追求的冲突中、在理想与现实的冲突中，香雪的性格逐一得以展现，从而表现了人物性格的美好——为改变命运而努力的坚韧品格和奋斗精神。 香雪 假如通讯员被评选为“最美的中国青年”，请你为通讯员写一段推荐词（散文式、诗歌式等皆可，字数不限）。 推荐词 一枝野菊花，两个硬馒头，战火纷飞下，你的眼里是热爱，你的心里是温暖。一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼寰宇，你的大义照汗青。 活动二： 寻美，发现诗化意象 青春里的意象是独特而多元，因为每个人的青春印迹不同，采用的意象也就不同；意象里的青春是特定而鲜明的，因为每一代人的人生际遇不同，留下的情感也有差别。 文学社现邀请你从《百合花》和《哦，香雪》中推荐最美的意象，并说说意象背后的深刻含义。 品物象识其人 品读新媳妇和百合花被子、香雪和自动铅笔盒的相关情节和细节，总结物象对塑造人物形象的作用。 人物 与物象相关的情节 作用 百合花被子： 惜被——借被——献被 使人物形象形象立体丰满，心理情绪由隐而显，由淡而浓。 自动铅笔盒： 打听49段——缺62段—盯63段—想66段—