假期作业(三)减数分裂和受精作用-【玩转假期】2024年高一生物暑假作业

第一部分快乐假期轻松学 3即(9AB+3Abb1aabb)：3aaB A,一对遗传因子彼此分离，分别进人不 或(9AB_-3aaB-1aabb):3Abb共 同的配子中 三种情况，即D正确。故选D。 B.具一对相对性状的亲本杂交，F2表型 【答案】D 之比为3：1 综合训练提考能 C.受精时，雕雄配子随机结合 1.下列关丁孟德尔遗传实验的叙述，错误 D.F1与隐性亲本测交，后代表型之比为 的是 () 1：1 A.验证孟德尔分离定律一般采用测交法 4.图甲、图乙为自山组合定律的分析图解， B.一对相对性状杂交实验巾性状分离是 据图分析下列问题： 基因重组导致的 C.实验巾需要统计大量的实验数据 D.该实验巾涉及的基因位于细胞核巾 2.某黄花植株自交，子代中黄花植株：白花植 株=13·3，已知花色受两对独立遗传的 亲代 Aa Aa 亲代： AaBb AaBb 等位基因控制。下列叙述正确的是() ① ④ ⑤ A.子代白花植株中能稳定遗传的个体占 配子 子：ABAb aB ab AB Ab aB ab 2/3 B.子代黄花植株中能稳定遗传的个体占 子代AA AaAa 子f代：A B A bb aaB aabb 1/13 C.子代黄花植株的基因型有7种 (1)甲图表示基因在染色体上的分布情 D.亲代黄花植株的测交后代黄花：白花 况， 和 分别位于同一 =1:1 对同源染色体上，不遵循基因的自由组 3.科学研究过程一般包括发现问题、提出 合定律。只有位丁 之间，遗传 假设、实验验证、数据分析、得出结论等。 时才遵循白由组合定律 在孟德尔探究遗传规律的过程中，引起 (2)乙图巾 过程可以发生基 孟德尔发现问题的现象是 () 因重组，原因是 假期作业（三） 减数分裂和受精作用 摘要 题配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 黄了店饰绑相k分聚 减数分裂是如何进行的？ 2.同源染色体、联会与四分体 题受精作用对生物的遗传有什么重要的 同源染形态和大小：一般 意义？ (1) 米源：一条米白 一条米自 基础回顾固根本 色体 行为：减数分裂中进行 一、精子的形成过程（以哺乳动物为例） (2)联会： 两两配对的 1.场所及细胞名称的变化 现象。 (1)场所： (3)四分体：联会后的每对同源染色体含 (2)细胞名称的变化 有 7 名校直通车·高一生物 3.染色体的变化 4.减数分裂概念的理解 (1)减数分裂1 范进行 的生物 时间 图示 相关变化 减时期产生 细胞时 同源染色休联会形成 分 及减数分裂前染色体复制 ,减 ,四分体中的 数分裂过程中细胞连续分裂 前期 之间 经常发生缠绕，并交换 结暴染色体数目 相应的片段 经典例题寻思维 【典例】如图是进行减数分裂的动物细 成 胞示意图，其中一定不会出现在卵细胞 中期 对排列在赤道板两侧， 形成过程的是 每条染色体的若丝粒 都附着在纺锤丝上 斤期 分 离，非同源染色体自 组合，并移向细胞两极 【方法指导】减数分裂过程。 由于 分离，并分别进 减数第一次分裂间期：柒色体复制减数； 入两个子细胞，因此减数分裂过程中染 第一次分裂：前期。联会，同源染色体的 色休数目的减半发生在 非姐妹染色单体交叉互换；中期，同源染 色体成对的排列在赤道板上：后期，同源 (2)减数分裂Π 染色体分离非同源染色体自由组合；末 在诚数分裂Ⅱ中，每条染色体的 期，细胞质分裂。核膜，核仁重建纺锤体 分裂，两条 随之 和染色体消失。 分开，成为两条染色体。在纺锤丝的牵 减数第二次分裂：前期，核膜，核仁消失 引下，这两条染色体分别向细胞的肉极 出现纺锤体和染色体；中期，染色体形态 移动，并且随若细胞的分裂进人两个子 固定，数目清晰；后期，着丝粒分裂，姐妹 细胞。 染色单体分开成为染色体均匀的移向两 二、卵细胞的形成过程 级；末期，核膜核仁重建，纺锤体和染色 1.场所： 体消失。 2.过程 题图分析，A为初级精母细胞，B为初级 8一安一一 卵母细胞，C为次级卵母细胞，D为次级 精母细胞或极体。 【详解】A.图A细胞同源染色体彼此 分离，非同源染色体自由组合，同时细胞 质会均等分开，显然该细胞为初级精母 从贵导利司 3.精子和卵细胞形成过程的差异 细胞，处于减数第一次分裂后期，一定不 精子形成过程 别细陀形成过得 会出现在卵细胞形成过程中，与题意相 场所 蜜丸 卵巢 符，A正确；B.图B细胞处于减数第一次 细趣质分餐方式 分裂后期，此时细胞质不均等分裂，一定 是杏变形 木变形 发生在卵细胞形成过程中，与题意不符， 一个特原阔胞 一个卵原细胞 结果 B错误；C.图C细胞处于减数第二次分 个精子 个师细胞， 个极体 裂后期，且细胞质不均等分裂，因此一定 8 第一部分快乐假期轻松学 发生在卵细胞形成过程，与题意不符，C 4.图1表示细胞分裂和受精作用过程