假期作业(二)中古时期的欧洲与亚洲-【玩转假期】2024年高一历史暑假作业

第一部分快乐假期轻松学 假期作业（二） 中古时期的欧洲与亚洲 摘要 A.决定了四方思想解放运动的发展 B.直接促成了欧洲近代社会的转型 C,在保存和传播西方文化上影响深远 通过了解中古时期欧洲和亚洲地区的不 D.在沟通东西方文化发挥了重要作用 同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一 【解析】由材料信息“古代希腊罗马 时期欧洲文明的特点。 的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯 文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁 简向简答抗遗忘 语等西方语言熏新回到欧洲”“促进了文艺 1.西欧封建社会开始的标志是什么？ 复兴运动的到来”可知，阿拉伯文化保存了 古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促 进了欧洲的社会进步，故C项正确：决定西 2.西欧封建社会的基本特征是什么？ 方思想解放运动发展的是经济因素，而非 文化因素，A项错误；文艺复兴运动促进了 西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了 文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除 3.中世纪西欧城市白治运动，产生了什么 B项：材料信息只是体现阿拉伯文化在保存 影响？ 和传播西方文化上发挥了重要作用，D项 说法错误。 【答案】 4.有人说：“阿拉伯人是东西方文明交流的 等顺伤用 使者。”这种说法对吗？ 现象本质类选择题解题方法 “现象一本质型”选择题的设问大都使用 5.南亚笈多帝国信仰的主要宗教是什么？ “这反映了”“这表明”“这体现了”“…是” 等字服，试题旨在考查对村料的准确解读， 特别是对该历史事物或现象的本质、实质、 特征的认识和把握。本质是事物本身所固 6.日本“大化改新”产生了什么影响？ 有的、决定事物性质、面貌和发展变化的根 本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现 象来表现的，不能筒单的用直观法认识，必 经典例题寻思维 须透过现象去把握。 【典例】巾世纪的西方文化，比起同 解答此类题目首先要弄清楚材料中所给现 时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代 象“是什么”，然后在这个基础上分析“其反 希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖 映了什么”，在从时代背景、原因、阶段特 有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的 征、目的（或任务）等方面去思考。考生解 后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧 题时可直接排除“对题干的描述”“和题干 洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴 意思一样只是换了说法”“反映了题干部分 运动的到来。这表明阿拉伯文化() 意思，但不全面”等选项。 5￥ 名校直通车·高一历史 (: 综合训练掇考能 (2)根据材料·，你从穆罕默德身上学到 1.在四欧城市重新兴起和工商业迅速发展 了哪些优秀的品质？ 的过程中，逐渐形成的社会阶层是() (3)从材料可以看出，阿拉伯人有什么特 A.市民阶层 B.商业资产阶级 点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流 C.早期资产阶级 D.无产阶级 起了什么作用？ 2.阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交汇 处，阿拉伯学者在吸收、消化外来文化的 基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化， 阿拉伯人凭借阿拉伯帝国优越的地理位 置，成为古代世界东西方文化交流的桥 梁。阅读下列材料，回答问题。 材料一历史上绝无仅有的幸运者 穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗 教的三重创造者，他自己是个文盲，既不 能读书，也不会写字，但他却带来了一部 经典。既是诗篇，又是法典，也是祈祷 书，直到今天，还被四分之一的人类所崇 拜，被视为妙文、智慧和真理的奇迹… 这是永恒的奇迹。 材料二当他以胜利者的身份进入麦加 时，他本可以对古菜氏人进行一次正当 的报复，可以因他们…而予以惩罚。 同他的助手们的意见相反，同当时的习 阅读实践拓视野 俗相反，他宽容了他们，只想到感化他 卡诺莎之辱 们，使他们成为更好的辅助者…他这 1077年1月，德皇亨利四世冒着风雪 个阿拉伯人坚定而又廉洁，他从未丧失 严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教 过他的诚信，他是一个极有礼貌的人。 皇格列高利七世“仟悔罪过”。三天三夜 材料三阿拉伯人善于学习各国有用的 后，教皇才给予亨利四世一个额头吻表示 东西…吸收了希腊、波新、印度和中国 惊谅，而这位教皇出身于皮鞋于工制作之 文化，并发扬光大。 家，这就是“卡诺莎之辱”。此后，“卡诺莎 一《世界史·古代史》 之辱”在西方世界成为屈辱投除的代名词。 (1)材料一“穆罕默德是一个民族、一个 卡诺莎之辱将此时欧洲社会政治与宗 帝国、一个宗教的三重创造者”中的民 教力量的不平衡，以及二者之间的矛盾性 族、帝国和宗教分别指的是什么？穆罕 表现的淋漓尽致。这种情况，直到16世纪 默德创立的宗教和帝国之间有什么内在 英国宗教改革确立“王权至尊”才出现转 联系？ 机，但它对人民的影响却是无法回避的。 6参考答案 参考答案 第一部分 快乐假期轻松学 综合训练·提考能 1,A经济基础决定上层建筑。西