第一单元 2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的-【师大金卷】2023-2024学年高中语文选择性必修中册课时基础检测卷（统编版）

第一单元 ２　改造我们的学习　人的正确思想是从哪里来的? 双基巩固卷 一、语言文字运用(１２分) １．下列词语中,加点字的注音正确的一项是 (３分) (　　) A．剥削 (xuē) 纠 正(jiū) 脊 梁(jǐ)　　 哗 众取宠(huá) B．肤 浅(fū) 飞跃 (yào) 臆 造(yì)　 滔 滔不绝(tāo) C．差 错(chā)　　 漆 黑(qī) 逻辑 (jí) 谬 种流传(niù) D．浸 透(jìn)　　 应 用(yìng) 活塞 (sè)　　 无的放矢 (shǐ) ２．下列各项中的修辞手法,分析有误的一项是 (３分)　　 (　　) A．“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳 亲友如相问,一片冰心在玉壶.”王昌龄在 此以玉壶中晶莹透明的冰自喻,正是基于 他与洛阳诗友亲朋 之 间 的 真 正 了 解 和 信任. B．毛泽东在«改造我们的学习»中引用对联 “墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴 尖皮厚腹中空”,将主观主义者比作“墙上 芦苇”和“山间竹笋”. C．«红楼梦»用“寄言纨袴与膏粱:莫效此儿形 状”来形容贾宝玉,此处运用的是借喻,“纨 袴”指细绢做的裤子,泛指富家子弟的华美 衣着,也借指富家子弟;“膏粱”指肥肉精 米,借指富贵子弟. D．“当年只自守空帷,梦里关山觉别离.不见 乡书传雁足,唯看新月吐蛾眉.”诗人王涯 把“新月”比作“蛾眉”,意为弯弯的月牙就 像娇妻的蛾眉. ３．下列各句中,没有语病的一项是(３分)　 (　　) A．我们中国共产党人所以要找这根“矢”,目 的就是为了要射中国革命和东方革命这个 “的”的. B．«苏联共产党(布)历史简要读本»不仅是理 论和实际结合的典型,也是一百年来全世 界共产主义运动的最高的综合和总结. C．很多人对于物质可以变成精神,精神可以 变成物质这样日常生活中常见的飞跃现 象,也觉得不可理解. D．许多人是做实际工作的,他们因为不注意 客观情况的研究,所以往往单凭热情,把感 想当政策. ４．对下面一段文字主要寓意的提炼,最准确的 一项是(３分) (　　) 　　一只蚂蚁在爬墙,它三番五次跌下来,又 三番五 次 重 新 爬,一 步 一 步 顺 着 老 路 往 上 爬􀆺􀆺甲看到后觉得自己应该振奋起来.乙 看到后觉得自己应该学得聪明些.丙问智 者:“观察同一蚂蚁,甲、乙二人得到的启示截 然不同,他们哪个对呢?”智者回答:“两人都 对.”丙大惑不解:“对同一蚂蚁的同一行为, 得到的启示的差异如此大,怎么会都对呢?” A．见贤思齐,要成功,必须有百折不挠的精神. B．善于借鉴,失败后,应总结教训,寻找对策. C．既要有顽强拼搏的精神,又要采取科学的 方法. D．要一分为二地看问题,设身处地地看问题. 二、课内文本阅读(１５分) 　　阅读下面的文字,完成５~８题. 　　材料一:在这种态度下,就是抽象地无目的 地去研究马克思列宁主义的理论.不是为了要 解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克 思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场,找观点, 找方法,而是为了单纯地学理论而去学理论. 不是有的放矢,而是无的放矢.马克思、恩格 斯、列宁、斯大林教导我们说:应当从客观存在 着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们 行动的向导.为此目的,就要像马克思所说的 详细地占有材料,加以科学的分析和综合的研 究.我们的许多人却是相反,不去这样做.其 中许多人是做研究工作的,但是他们对于研究 今天的中国和昨天的中国一概无兴趣,只把兴 趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上.许多 人是做实际工作的,他们也不注意客观情况的 研究,往往单凭热情,把感想当政策.这两种人 都凭主观,忽视客观实际事物的存在.或作讲 演,则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章, 则夸夸其谈的一大篇.无实事求是之意,有哗 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５— 双测领航卷􀅰语文　选择性必修中册 众取宠之心.华而不实,脆而不坚.自以为是, 老子天下第一,“钦差大臣”满天飞.这就是我 们队伍中若干同志的作风.这种作风,拿了律 己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指