第二单元检测卷-【师大金卷】2023-2024学年高中语文选择性必修中册双测领航卷（统编版）

第二单元检测卷 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 　　阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一:２０１０年由«人民文学»发起的非虚构写作的倡导,得到了社会广泛的响应,有一批作家积极 参与其中,陆续推出了自己的非虚构作品.非虚构写作的兴盛,对报告文学造成了强大的冲击,消解着 报告文学的主体地位.首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作.黄灯的«一个农村儿媳眼中 的乡村图景»在网上首发阅读量就超过了１０万,这种高阅读量就报告文学单部作品来说完全没有可能 达到,二者在受众接受度上的差距一目了然.其次是在社会关注度上有冷热之分.非虚构写作总是在 不断地制造出各种社会热点话题,引起全民的关注,并且延伸成为研究的课题,成为当下学术研究的聚 焦点.再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学.非虚构写作将一切以现实元素 为背景的写作都收入旗下,体现出一种开放性和亲历性.在非虚构写作潮流中,“野生的写手”遍地开 花,体现了大众的参与性.由于是切身的经历与感受,情感和文字表达更具有强烈的感染力.这种广 泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以做到的,而这种贴近生命感同身受的体验也 更具有“带入性”,容易引发受众的共鸣. 　　除外部因素的影响外,报告文学目前面临的最大挑战来自自身.与非虚构作品越来越理直气壮形 成鲜明对照的是,报告文学近年来显得有些失了底气,因为不论是报告文学作家,还是报告文学的研究 者,正在失去对报告文学这一文体的充分自信,而文体自信的丧失正掣肘着报告文学这一文体的存续 与发展. 　　 (摘编自蔚蓝«报告文学与非虚构写作的维度差异») 　　材料二:在２００３年“非虚构”并未流行之时,评论家们便已预言报告文学的消亡.理由也似乎十分 充分:一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基,在急剧变化的社会环境下已经无法生存; 二是又“报告”又“文学”的作品既会伤害报告又会伤害文学.第一点理由逻辑上便已经不能自洽,如果 报告文学因为没有深广的传统根基便沦入消亡,那么同样作为舶来品的“非虚构”又如何有信心在此间 驻足.虽然报告文学是舶来之物,但在本土语境中没有出现水土不服的现象也是事出有因:报告文学 既是写实传统的赓续,也是述史传统的现代表达.第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在,所言“伤 害”不如说是一种周全,报告文学既有其报告性(新闻性),又有其文学性,这也是报告文学区别于新闻 纪实、小说、散文等体裁而独立门户的原因. 　　在和平年代及“非虚构”挑战下,报告文学是否已经丧失了内在活力,这一质疑也似乎成为报告文 学给“非虚构”让位的理由之一.马泰􀅰卡林内斯库的«现代性的五副面孔»中说:“审美现代性意味着 宏大叙事的解构,意味着平面化、琐细化、去深度.”这似乎预示承载着认识功能、教育功能的报告文学 注定要被狂欢的现代主义抛弃.但现实是优秀报告文学作品的题材却呈现着多样姿态,如张子影的 «试飞英雄»关注中国空军试飞员的忠诚无畏,纪红建的«乡村国是»记录脱贫攻坚的累累硕果.赵遐秋 的«中国现代报告文学史»里说:“伟大的时代需要优秀的报告文学,优秀的报告文学产生于伟大的时 代,正是伟大的时代推动了报告文学的发展.”在远离战火和号角的和平时代,仍有着不见硝烟的伟大, 仍有着激荡卓越的不凡.报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中更显出严肃的庄重、真 诚的悲悯.在解构的狂欢之中,报告文学将情感宣泄的碎片捡起,力图重新建构出深广和完整的时代 面貌. 　　实际上,在现代主义的狂欢之下,焦虑感如影随形,人们比以往更加渴望生活的真实、生命的真实. 但那些碎片化的信息、只言片语的评论,常常遮蔽真实,曲解真实.２０１９年年初咪蒙团队所写的“非虚 构”作品«一个出身寒门的状元之死»被指造假,撕破了“非虚构”的堂皇.这时,长于个人经验叙事引起 大众共鸣的“非虚构”应该意识到,自己的敌人并非报告文学,两者之间并非“鱼与熊掌不可兼得”的关 系.借助新媒体蓬勃发展的“非虚构”为独立性摇旗,暗合现代主义“忠于当下鲜活的个人经验”的命 题;但这也意味着在某些时候,“非虚构”极力逃离主流,刻意回避积极,从而陷入消极悲观等情绪之中, 借渲染以共情,点燃更广的社会负面情绪,而报告文学却常可“以光明的心地和远大的眼光”安抚个人 的焦虑和不安.从“非虚构”的发展之中,报告文学也应取其长处,躬亲自省.在宏大叙事之中如何避 免陷于“言不及物”的尴尬境地,以及在媚俗和颓废猖獗的名利场中如何自持,这是新的挑战,也是新的 机遇.无法引起共鸣的“言不及物”的尴尬,一来可能是因为大而空的书写内容无法切中肯綮,二来可 能是呆板滞塞的书写方式不够形象生动.这两点恰恰丢失了报告文学新闻性和文学性并重的文体原 则.“非虚构”的警钟敲响,