第2课 济南的冬天-【帮课堂】2023-2024学年七年级语文上册同步学与练（统编版）

第2课 《济南的冬天》 学习目标 重点难点 【知识与能力】 1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 2.引导学生揣摩重点词句，分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。 3.理解文章的主要内容，了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。 【过程与方法】 1.在反复朗读中，理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处，感悟景物描写中情与景的融合。 2.运用自主、合作、探究的学习方式深入理解文章并掌握写景状物的一般方法。 【情感态度与价值观】 体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国自然景色的热爱之情。 重点： ①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。 难点： 学习课文情景交融的写作特点，感受作者的思想感情。 一、作者简介 老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说______________，戏剧__________________等。 二、故事背景 老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。” 在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 三、理解词语 镶xiāng： 单单： 安适： 响xiǎng晴： 着zhuó落： 慈cí善： 肌jī肤： 秀气xiù qi： 宽敞kuān chang： 贮zhù蓄： 澄澈chéng chè： 空灵： 地毯tǎn： 四、课文结构 第一部分（第①段）： 第二部分（第②一⑥段）： 五、问题解疑 1. 作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？ 2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这 句话在文中起什么作用？ 3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？ 4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？ 5. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？ 6. “水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？ 7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？ 六、课文主题 文章紧紧围绕_______这一特点，主要描绘了济南冬天的___________,呈现给读者一幅 _______________________的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的_________________之情，寄寓了____________________。 一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。 二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。 三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。 五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．（2022秋·甘肃·七年级统考期中）下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 二、填空题 2．（2022秋·江苏无锡·七年级统考期中）读下面的文字，写出相应的拼音或汉字。 读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年贮____蓄着绿色的水藻的生机；读《雨的四季》，那使人静mì____、使人怀想、使人动情的秋雨，会让你产生一脉悠远的情思；读《金色花》，我们能想象“我”变成一朵金色花，躲在树的高枝上nì____笑的情态；读《从百草园到三味书屋》，书屋里人声dǐng____沸的读书场景久久在脑海徘徊……无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星，使我们人生的天空熠熠生辉。 三、基础知识综合 （2018秋·广东潮州·