3 短诗五首 课件-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级下册语文（统编版）广西专版

学有鸿鹄志展翅任翱翔 典鹅击 《名师测控》广西 人教版一九年级全册语文 鸡鹅击 3* 短诗五首 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 名师导学 聂鲁达(1904一1973)， 智利诗人。获1971年诺贝尔 知识点① 作者简介 文学奖。主要作品有《二十 沈尹默(18831971)， 首情诗和一支绝望的歌》等。 原名君默，浙江吴兴（今湖州 知识点② 主题解说 吴兴区)人，诗人、书法家。 《月夜》表现了诗人（也 戴望舒(1905一1950)， 是“五四”前后的一代知识分 原名戴梦欧，浙江杭县（今杭 子)独立不倚的坚强性格和 州)人，现代诗人、翻译家。 追求思想自由与个性解放的 卞之琳(1910一2000)， 奋斗精神。 江苏海门人，诗人、翻译家。 《萧红墓畔口占》是戴望 芦荻(1912一1994)，原 舒所作的一首悼亡诗，表达 名陈培迪，广东南海 人，诗人。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 了诗人对逝去友人的怀念。 的茫然。 《断章》一诗含蓄蕴藉， 《统一》一诗通过叶、花、 语言朴素、平实。以人人能 果实、树几个简单的意象，非 懂的词语，写人人能悟却不 常清楚地阐明了“一”与“多” 能道尽的哲理与人生智慧， 的关系，指出了繁多表象下 体现了诗人刻意求工的美学 隐藏的唯一本质。 态度与追求。 《风雨吟》一诗以自然界 的风雨象征人生的坎坷与遭 遇，表达了一个年轻人面对 难以预料的人生之路，难以 把握人生方向与目标时 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 积累与运用 阅读下而的文段，完成题目。 (一) 《断章》通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思，又通过意 象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天qiàn变通途”的飞桥，在其 逻缉结构的关联之下，意象的单薄骨架立即在人的视野中变得充盈 与丰高，并不断膨涨连接，最终形成了无限丰高、完整、饱满的艺术 世界。全诗一共四句，每句都可以作为一个独立的事态意象：“你站 在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”“明月装饰了你的窗子”“你 装饰了别人的梦” 1.根据拼音写汉字或给文段中加点字注音。 天qidn( 充盆( 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 2.文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ”改为 ”改为“ 3.文段中横线的句子有一处标点符号使用有误，修改意见： 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 二) 一代青年人有一代青年人的使命。青春使命，是“外争国权，内 惩国贼”的怒起抗争，是“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全 中国！”的同仇敌汽，是“用自己的双手创造出一个富强的国家”的实 干奋斗 ,是“谱写新时代的青春 之歌”的笃行不怠。历史充分表明，没有亿万中国人民特别尤其是 一代代中国青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗·就没有中国特色 社会主义新时代的今天，更没有实现中华民族伟大复兴的明天。每 一代人的青春都是不平凡的，青年从来不是时代的过客、看客，而是 担负使命、扛起责任的实干者、先行者 4.语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 病囚： ;修改意见： 5.仿照文画横线的何子，补写一话填在空白横线处。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 6.阅读语段，按要求完成下血题日。 如弗罗斯特写的《未选择的路》一样，我慎重选择了就要坚强 面对。因为人生的路漫长而曲折，就像在无边的大海上航行，有 时风平浪静，行歌顺利；而有时却是惊涛骇浪，荆棘满途。但只要 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航 线继续航行。人生的路多姿多彩：在阳光中 我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风 中我抓紧希望，在暴雨中我坚持理想。当我 站在终点回望，我走出了一条属于自己的精 彩逼人的人生之路。 文段中画线词语有一处使用错误，这个 成语是： ,理由是： 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 7.下面情境中，语言表达得体的一项是( 学校将要开展“我爱劳动”的主题活动， 让学生每天回家进行一个小时的劳动实践， 听到这个消息，你说：“ A.每天的学习任务这么重，哪有时间劳动 啊！我还想抓紧时间学习呢！ B.劳动是大人们的事，学生的任务就是学 习，用好成绩来回报父母就行了。 C.劳动能促进我们全面发展，也能帮父母分 担家务，我会好好坚持完成的。 D.在家里我也想参与劳动呀，但是父母把活 都干完了，我没什么好干的了。 学有鸿鹄志展翅任翱翔