第10讲 氧气-2023年暑期初二升初三化学衔接自学课（人教版）

第10讲 氧气 【学习目标】 1.通过实验和生活常识，认识氧气的物理性质，学会检验氧气的一般方法 2.通过对氧气化学性质的实验探究，初步学会观察和描述木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，并能书写有关反应的文字表达式。 3.通过总结、归纳氧气的性质，能归纳出化合反应和氧化反应的一般特征，并初步形成研究物质的一般思路和方法。 【基础知识】 1.氧气的物理性质 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点 无色无味气体  略大于空气  不易溶于水 -218℃ -183℃ 2.氧气的三态转化（物理变化） 工业上，制得的液氧一般加压贮存在蓝色的钢瓶中 3.检验氧气的方法 将带火星的木条插入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则该气体为氧气。反之，则不是氧气。 3.氧气的化学性质 实验1：硫分别在空气和氧气里的燃烧 不同现象 相同现象 空气 发出微弱的淡蓝色火焰 生成有刺激性气味的气体，放热 氧气 发出明亮的蓝紫色火焰 实验2 木炭分别在空气和氧气里的燃烧 不同现象 相同现象 空气 发出红光 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量。 氧气 发出白光 通过上述实验，分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？ 物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 实验3 铁丝分别在空气和氧气里的反应 现象 空气 只红热，不燃烧；冷却后恢复原状 氧气 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 4.实验注意事项 ①做硫燃烧实验时，集气瓶内应预先加入少量水，目的是 ②盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入集气瓶中，为了 铁丝使用前需要用砂纸打磨是为了 ④铁丝末端应系一根火柴，目的是为了 ⑤实验中将铁丝应绕成螺旋状为了 ⑥集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙目的是为了 5.化合反应、氧化反应 （1）分析上述四个化学反应有什么共同的特征？ 都是化学变化；反应条件都是点燃；都反应剧烈；都放出热量；反应物都有氧气参与；生成物都只有一种。 （2）概括 化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。 【考点剖析】 考点一：氧气的性质 例1.下列关于氧气的说法中，错误的是（ ） A.氧气的化学性质活泼，能和大多数物质发生反应 B.鱼能在水中生活，说明氧气不易溶于水 C.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D.氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 【答案】C 【解析】A.氧气的化学性质比较活泼，能与大多数物质发生化学反应，故A说法正确； B.氧气可以供给呼吸，所以鱼类能在水中生活，说明水中溶有氧气，说明氧气不易溶于水，故B说法正确； C.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气不能燃烧，不具有可燃性，故C说法错误； D.氧气能供给呼吸，进入人体后会与体内内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，故D说法正确； 故选C。 考点二：实验现象描述 例2.  下列实验现象描述，正确的是（ ） A.磷在空气中燃烧，冒出浓烈的白雾，放出热量，生成黑色粉末 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C.将带火星的木条伸入氧气中，木条复燃，剧烈地燃烧起来 D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体 【答案】C 【解析】A.磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，错误。 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，错误。 C.氧气能支持燃烧，将带火星的木条伸入氧气中，木条复燃，剧烈地燃烧起来正确。 D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，错误。 故选：C。 考点三：实验探究氧气的化学性质 例3.化学是一门以实验为基础的科学，根据如图所示实验，回答以下问题。 (1)B中观察到的现象是__________。 (2)A.B中都要在集气瓶内放少量水，可以把水换成细沙的是实验__________(填字母)。 (3)如图C，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，