第七单元 《扇形统计图》（说课课件）-六年级上册数学冀教版

冀教版六年级上册第七单元 《扇形统计图》说课 说课流程 教材分析 1 学情分析 2 教学目标 3 教法学法 4 教学过程 5 教学评价 6 模板来自于... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 说教材分析 条形统计图 统计图 折线统计图 扇形统计图 《扇形统计图》是冀教版六年级上册第七单元84、85页的内容。 1.了解统计与概率的基础知识。 2.感悟数据分析的过程。 3.形成数据意识。 说教材分析 学生 小学六年级的学生经历了前面对条形统计图和折线统计图的探究，已经具备了一定的数据分析观念，但应用意识不强，逻辑思维能力发展也不完善。 我会利用学生已有认知，帮助学生理解扇形统计图在生活中的一些应用。引导学生经历数据的整理、观察、分析，最后得出结论，达到发展数据分析观念的目标。 知识水平 认知特点 说学情分析 模板来自于... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 1.经历认识 扇形统计图 及特点的过 程，体验直 观观察学习 的方法； （重点） 2.认识扇形 统计图的特 点和作用， 能看懂并能 简单的分析 扇形统计图 所反映的情 况;（难点） 3.主动参与 数学活动， 体验数学知 识与日常生 活的密切联 系，提升学 习兴趣。 说教学目标 模板来自于... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 直观观察法 小组讨论法 自主探究法 教法 说教法学法 模板来自于... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 2 3 1 搜集信息 合作交流 自主探究 说教法学法 总结概括 感悟提升 巩固练习 拓展深化 合作探究 理解新知 创设情境 引入新知 说教学过程 1.同学们，你最喜欢什么运动项目呢？ 2.请你用学过的统计图来进行统计。 创设情境 引入新知 六一班喜欢的运动项目数据统计表 项目 足球 羽毛球 乒乓球 篮球 其他 人数 折线统计图 条形统计图 我们还有没有其他的方法来进行统计呢？ (扇形统计图） 创设情境 引入新知 通过对实际数据的处理，创造课堂学习贴近生活的气氛，温故而知新。为本课做铺垫。 系列 1 类别1 类别2 类别3 类别4 4.3 2.5 3.5 4.5 系列 2 类别1 类别2 类别3 类别4 2.4 4.4 1.8 2.8 系列 3 类别1 类别2 类别3 类别4 2 2 3 5 系列 1 类别1 类别2 类别3 类别4 4.3 2.5 3.5 4.5 系列 2 类别1 类别2 类别3 类别4 2.4 4.4 1.8 2.8 系列 3 类别1 类别2 类别3 类别4 2 2 3 5 1.扇形统计图：用整个圆代表单位“1”，表示全班学生人数，用不同大小的扇形来表示不同的数据。 2.扇形统计图的特点：能更清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。 活动一：我有新发现 本环节通过教师的引导提问，学生的认真观察，让学生自己发现和了解扇形统计图的特点，突破教学重点。 合作探究 理解新知 从下面的统计图中，你得到了哪些数学信息？ 扇形统计图可以清楚的表示部分和整体之间的关系。 活动二：我观察我发现 这一环节，利用多媒体课件对扇形统计图有了认识。说明了扇形统计图的意义和作用，突破教学难点。 13 这一环节充分调动了学生主动解决问题的欲望，引导学生养成良好的生活和学习习惯，使学生感受到统计的意义和作用。 活动三：你行我也棒 （1）你能得到哪些信息? （2）你认为李明的作息时间安排的合理吗？