第三周 丰富的异域文化 周三-【金版教程】2023-2024学年高二上学期语文晨读晚练PPT课件

第三周 主题——丰富的异域文化 周三　 佳作晨读 双基晚练 佳作晨读 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！ ——[匈牙利]裴多菲 所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。 ——[德]康德 自由！自由！有多少罪恶假汝之名而行。 ——[法]罗兰夫人 少年自由则国自由。 ——梁启超 没有思想自由，就不可能有学术创新。 ——周海中 佳作晨读 双基晚练 对于“自由”，每一个人都有自己的理解。以上材料触发了你怎样的联想和思考？ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 佳作晨读 双基晚练 1．材料分析 这是一道名言名句型材料作文题。题目中的材料由五句名言组成，虽然都围绕“自由”展开，但各自的侧重点不同。裴多菲的名言，强调自由的重要性；康德的名言，强调自由具有限制性；罗兰夫人的名言，是对假借自由之名的罪恶的谴责；梁启超的名言，阐述的是少年自由与国家自由的关系；周海中的名言，阐述的是思想自由对学术创新的重要作用。 佳作晨读 双基晚练 2．写作指导 写作时可以就其中某一句名言展开论述，也可以选择两三句名言或综合材料的内容概括出观点，还可以在理解材料的基础上阐述自己对“自由”的理解。 3．立意指导 ①自由是美好的，是值得追求的；②自由是有限度的，世界上不存在无限度的自由；③真正的自由是心灵的自由；等等。 佳作晨读 双基晚练 自由之我见 “自由”，多么令人向往的字眼！它是不被世俗束缚，是以自律为前提的勇敢做自己，是一种不违背良知和道义的身心释放与解脱，是超然物外又身在其中的坦荡胸怀。(开门见山，点出话题，并阐明自由的内涵) 在自由的土地上，我们可以放下身上沉重的包袱，欢闹嬉戏；我们可以骑骏马驰骋，与鸟语花香相伴；我们可以挣脱尘世的枷锁，拥有坦荡的胸怀；我们可以尽情畅谈，享受人生的美好……(使用排比句，富有气势，强调自由的意义) 佳作晨读 双基晚练 我们每个人都渴望自由，但在这个世界上，有一些人被各种各样的因素剥夺了属于自己的自由，于是他们成为追寻自由的勇者。海伦·凯勒从小就身处黑暗和无声的“不自由”中，但对于看和听的“自由”的渴望使她产生极大的信念和决心，最终她从黑暗中得到了自由；史蒂芬·霍金在人生最美好的青年时期被剥夺了行动的自由，但是身体的不自由限制不了他思想的自由，他用全身上下仅剩的三根能动的手指完成了《时间简史》等巨著。(举海伦·凯勒和史蒂芬·霍金追寻自由的例子，强调自由的重要性) 佳作晨读 双基晚练 还有一些人，他们为了民族的解放和自由而奋斗终生。南非首位黑人总统曼德拉，一生都在呼唤自由，为自由而战。在他史诗般的斗争历程中，即使是那漫长的27年铁窗生涯，他也从未有片刻停止对自由、平等的追求，从未放弃过胜利的希望。在他的领导下，南非告别了种族隔离制度，消弭了种族间的隔阂，走向了自由和平等，获得了民主与和平。在北美洲，黑人领袖马丁·路德·金《我有一个梦想》的宣言响彻了偌大的华盛顿广场，响彻了美国大地。“让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来！让自由之声从每一片山坡响起来。”这是人们对自由最迫切最真挚的渴望。(举曼德拉和马丁·路德·金的例子，论述人们对自由的迫切渴望) 佳作晨读 双基晚练 自由令人向往，值得人们去追求。然而，世界上没有绝对的自由。泰戈尔说，河流之所以优美，是因为受到河岸的约束。任何事物，都无法完全摆脱必要的约束。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”鱼在水中畅游，鸟在天空飞翔，看上去它们都很自由，其实它们都受到一定的约束——鱼儿受环境约束，只能生活在水中；鸟儿受自身条件的约束，也只能在低空翱翔，飞不出大气层。因此，真正的自由是有条件的，就像鱼儿一旦离开了水域，就可能失去生命。(以“鱼”和“鸟”进行比喻论证，阐述真正的自由是有条件的，具有辩证性) 佳作晨读 双基晚练 康德说得好：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”一个人要想获得真正的自由，必须遵守一定的规则，接受一定的束缚。行为有律而心怀自由，这才是真正的自由。(总结全文，点明题旨，强化观点) [名师点评]　文章开门见山，点出“自由”的话题，并阐明自由的内涵；然后使用排比句式，强调自由的意义；主体部分举多个追寻自由的事例论述自由的重要性和人们对自由的渴望，论据经典，论证充分；然后指出“世界上没有绝对的自由”，体现思维的辩证性，并以“鱼”和“鸟”进行比喻论证，阐明“真正的自由是有条件的”的观点；最后引用材料中的名言，水到渠成地得出结论，并升华主旨。文章论述思路清晰，层次分明，说理透彻而富有逻辑性。 佳作晨读 双基晚练 双基晚练 语言文字运用＋文化常识 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～2题。 1967年，拉丁美洲作家加西亚·马尔克斯出版《百年孤独