课时分层作业20 全球航路的开辟与世界联系(Word练习)-【名师导航】2024年高考历史一轮总复习(新教材新高考)统编版

2023-09-18
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课时分层作业(二十) 全球航路的开辟与世界联系及世界格局的演变 一、选择题 1.(2022·北京丰台模拟)下表中的现象可用于研究(  ) 15世纪早期1公斤胡椒的价值变化(单位:克白银) 印度产地 亚历山大里亚 威尼斯 欧洲消费国 1—2 10—14 14—18 20—30 A.新航路开辟的背景 B.价格革命的影响 C.工业革命的必要性 D.世界市场的形成 2.新航路开辟后,原产于美洲的烟草、可可和马铃薯等迅速传到世界各地。其中,马铃薯由于产量高、种植易、烹制简单等原因,到17世纪末已成为爱尔兰人的主食,并使人口得到快速增长。这说明物种交流(  ) A.使爱尔兰人的生活发生根本改变 B.提供了工业革命发生的主要原料 C.是联系世界的唯一媒介 D.极大地影响着人类生活 3.(2022·福建宁德三模)16世纪起,西欧各国出现了商品证券交易所和商业特许公司等组织,随之商业规模急剧扩大,世界市场迅速崛起。这些现象的出现(  ) A.促成西欧商业格局的改变 B.加快欧洲资本输出的步伐 C.导致西欧封建制度的解体 D.推动欧洲经济政策的转型 4.(2022·山东中学联盟高考押题)下面是近代某一历史时期出现的国际贸易示意图。关于该国际贸易下列表述正确的是(  ) A.太平洋提供了主要贸易通道 B.英国处于“世界工厂”地位 C.为资本主义发展提供了资本积累 D.客观上使白银大量流入中国 5.(2022·福建三明检测)下面为教皇子午线示意图。1493年,罗马教皇亚历山大六世在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方,从北极到南极画了一条分界线,史称“教皇子午线”。一年后,西、葡两国将这条线向西移动了270里格。“教皇子午线”(  ) A.确立了资本主义世界殖民体系 B.解决了西葡殖民地的争夺 C.加速了美洲和非洲的殖民地化 D.巩固了教皇至高无上地位 6.(2022·福建莆田二模)1630—1680年,英国的人均糖消费量增加了四倍,糖的零售价降了一半,茶、咖啡、巧克力、瓷器等也进入商店和普通消费者的家庭,并日益流行。这表明(  ) A.英国奉行贸易自由主义 B.全球商品大流动呈加速态势 C.世界贸易中心开始转移 D.英国确立世界殖民霸主地位 7.新航路开辟后,西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。英国、荷兰等国为发展海上贸易,开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。西欧人还不断探寻南半球的新世界。这些航海探险活动(  ) A.破坏了多元文明的格局 B.开阔了人类认识世界的视野 C.加速了欧洲的资本积累 D.推动了世界市场的最终形成 8.(2022·辽宁丹东二模)16世纪欧洲爆发了严重的通货膨胀,持续了一个多世纪。有学者提出,在16世纪前半期物价上涨率最高,16世纪中叶金银流入量不断扩大;在16世纪末和17世纪初西班牙金银输入量最大,其物价是相对稳定的。这一认识(  ) A.表明商业革命刺激了货币需求 B.否定了贵金属流入欧洲的影响 C.反映了价格革命成因的复杂性 D.证实了欧洲对美洲殖民的残酷 9.(2022·湖南郴州模拟)对下图中1540年以后英国麦价变化的解释正确的是(  ) A.大量金银流入西欧引发了物价上涨 B.资本主义农场经营增加了粮食产量 C.近代工厂的兴起导致原料需求增加 D.工业革命造成英国的人口大量增长 10.在西欧早期殖民扩张中,通过荷兰皇家发给商人特许状而组织的一系列特许公司,拥有勘察、组建军队、宣战媾和、开发资源、任命殖民地官员等特权。英、法也仿效荷兰建立特许公司的殖民方式,建立了49个特许公司,而法国至少建立了75个特许公司,它们相继建立起海外殖民帝国。据此可知,这些特许公司(  ) A.是隶属于皇家的纯商业公司 B.促进了殖民地的社会经济发展 C.成为西欧殖民扩张的国家工具 D.密切了世界各地的经济联系 二、非选择题 11.(2023·广东惠州模拟)阅读材料,完成要求。(12分) 材料 大西洋史作为一种分析结构,主要研究近代早期(1500—1800年左右)大西洋沿岸四个大陆(欧洲、北美洲、南美洲、非洲)在社会、经济、政治和文化之间的互动、相似性和差异性。以下是其三大研究视角: 视角 主要特征 “环大西洋的历史” 把大西洋的历史当作一个整体;把大西洋世界当作一个特定的交换、交流和传播区域 “跨大西洋的历史” 指大西洋世界的历史是通过帝国、民族国家、城市、种植园或社区之间的比较而呈现的;强调比较研究 “地方与整体相结合的大西洋史”(即大西洋内部的历史) 指一个特定地方诸如地区、国家或者帝国与更广阔的大西洋世界之间相互联系的历史(即在大西洋背景下考察一个特定地方的历史) 你认为应该以怎样的视角来研究大西洋史,请自拟论题,并运用世界史相关知识加以论述。(要求:论题明确,持论

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