内容正文:
中外历史纲要(上)
第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战
高考微讲座1 中国古代史选择题技法特色讲练
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题型快攻——选择题3大解题技法
常见题型 题型特点 解题策略
材料主旨
型选择题 以文字材料、文献、图片、数据统计表为载体围绕某一“主旨”而设计出来的选择题 认真阅读材料,抓住关键词语,提取有效信息,分析选项,找出正确答案
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常见题型 题型特点 解题策略
概念结论
型选择题 以对概念的阐释或对结论的认识为切入点,常以“表明”“旨在”“正确”“不正确”等设问形式,多角度考查对历史概念或结论的理解 把握概念或结论的内涵外延:可用直选法、排除法、比较法等多种手段进行甄别,要明确历史概念的内涵外延,注意历史概念的异同点
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常见题型 题型特点 解题策略
归纳比较
型选择题 将两个或两个以上的历史事件、历史人物、历史现象进行比较,找出“共同之处”“不同之处”“最主要的区别”等 认真审读题目,弄清题意,明确比较项,归纳“相同点”或“不同点”,判断符合题意的正确选项
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常见题型 题型特点 解题策略
史料情境
型选择题 依托教材主干知识选取一段名人对历史现象的论述,或历史观点、历史现象、历史事件的表述创设新情境,考查学生的综合能力 选项为史实则要求与题干材料情境相对应;选项为结论则要求符合题干材料情境;选项为历史事件则要求佐证题干材料情境,应根据题干情境进行分析判断
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类型1 将抽象的文字信息转化为具体的历史事件
高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的,是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实,这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。
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例1 唐朝的十五位监察御史,“以第一人察吏部、礼部,兼监祭使;第二人察兵部、工部,兼馆驿使;第三人察户部、刑部。岁终议殿最”。其余十二人负责巡按州县,监察州县地方官吏。这反映出唐朝( )
A.重视对地方官吏的监察
B.重视监察制度的体系化建设
C.对六部的监察是重点
D.有效实现了吏治的清明
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逻辑思维
[尝试解答] B
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[演练1] 战国时期,粮食价格已用铜币来计算;临时雇工即“佣客”工资已用铜币来支付;国家征收的一部分赋税已开始用铜币来交纳;当时在各国流通的铜币有“布”“刀”“圆钱”“铜贝”四种形制。这表明( )
A.重农抑商政策效果不佳
B.社会政治影响到货币的形制
C.青铜铸造技术有所进步
D.商业发展促使货币广泛流通
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点拨:材料战国时期铜币的使用、铜币有四种形制可转化为战国时期,货币流通广泛,并据此判断反映的社会现象。
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D [材料没有体现重农抑商政策,故无法得出“重农抑商政策效果不佳”的结论,排除A项;“社会政治影响到货币的形制”与题干主旨不符,故B项错误;“青铜铸造技术有所进步”与货币的广泛流通无直接关系,故C项错误;战国时期社会生产力的进步推动了商业的发展,商品流通扩大使货币在多个领域得到使用,故D项正确。]
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类型2 将时空信息转化为具体的历史事件
时空观念是历史学科核心素养中非常重要的组成部分,高考也特别注意按时间、空间要素建构历史事件、历史人物、历史现象之间的联系。考生解题时要将时间、空间要素转化为具体的历史事件,使选择题的题干(问题)更加直接、具体。
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例2 家谱的雏形在殷商卜辞世系关系中有所反映。隋唐以前,家谱修撰相当发达,大量家谱问世,但大多未留传后世。现在存世的家谱大都起源于宋代。这反映出( )
A.分封制对中国社会的影响深远
B.宗法观念在日常生活中长期存在