2《烛之武退秦师》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

部编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教学设计 课前准备 教材分析：本文是一篇文言文，选自《左传》，属于先秦史传散文，带有很强的故事性。过去在初中，学生学过类似的范文《曹刿论战》。但是高中的教学应该比初中更加深入，学生不仅仅要掌握文言字词，能够通畅流利地把文言文翻译成现代汉语，还必须深入理解文章的内涵，获得一定的人生启示。 教学重难点 教学难点：第一，古代汉语不好理解； 第二，相关的历史背景学生不熟悉。 教学重点：第一，疏通字词，能够明白通畅的把文言文翻译成现代汉语。同时举一反三，触类旁通，从课内文言文向课外延伸。 第二，理解烛之武的外交谈判艺术，分析他是如何说服秦穆公退兵，从而解救郑国危机的。 第三，通过读这篇文章，认识历史人物，发散思维，思考国与国之间的外交应该如何处理，同时国家的立身之本应该是什么。 教学方法：首先，预习自读课文，不懂得生字词要注音，结合注释，自己先初步疏通文意。 其次，教师讲解，引导学生读课文，逐句逐段，解决难读的字词，难理解的词句。 再次，通过阅读，理清文章结构，划分结构层次，了解文章的故事情节，分析人物形象。 最后，提问设计，教师讲解翻译的同时，必须让学生自主翻译。同时，进行文章的思考、讨论。 三维目标 打好扎实的文言文阅读基础，养成良好的阅读习惯，人手必备一本《古代汉语词典》，有不懂的生字词及时查字典。读懂课内文言文的同时，向课外延伸，初步了解《左传》等中国古代优秀的史传典籍。 通过对烛之武等历史人物的认识，了解先秦历史，对春秋时代产生兴趣。同时注意从历史人物身上吸取良好的品质。 教学过程 第一课时 课前导入：同学们喜欢中国历史吗？了解春秋时代吗？今天，我们就走进那个金戈铁马、诸侯争霸的时代。通过春秋时代的一场外交斗争，窥一斑而知全豹，感受那个时代特有的气概和魅力。 （一）关于《左传》和本文相关的历史背景 《左传》，原名《春秋左氏传》，“春秋三传”之一，是对中国第一部编年体史书《春秋》的扩充。《春秋》是鲁国的史书，孔丘曾经修订编辑过。中国自古就有修史的管理，西周以来实行分封制，中央的周王国有史官，各地方的诸侯国也有史官，各国的有自己的史书，比如鲁国史书名为《春秋》，楚国史书名为《梼杌》。可惜这些纷纷失传，现在留下来的只有鲁国的史书。《春秋》记事非常简练，大概类似于新闻标题，没有具体的过程和情节。读《春秋》知道发生了什么，却不知道为何发生，具体过程是什么，最终结果又如何。《左传》就是对《春秋》的补充，基本的事件都是一样的，但是读《左传》你就可以知道，事情的相对详实的始末。 《左传》是中国第一部叙事完整，记述详尽的编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所作。它记载了自鲁隐公元年（公元前722年）到鲁悼公十四年（公元前453年）之间的历史。《左传》不仅是一部优秀的史学作品，也有宝贵的文学价值。它的叙事艺术成就很高，主要善于记载战争和外交斗争。《烛之武退秦师》一文就记载了一件典型的外交事件，反映了主人公烛之武高超的外交艺术和卓越的口才。 本文的故事发生在鲁僖公三十年（公元前630年），要了解本文故事的发生，首先必须知道之前发生的一切。 春秋时期的中原大国晋国在晋献公姬诡诸时代，发生了内乱。晋献公的宠妃骊姬，为了使自己的儿子成为太子，诬陷晋国太子姬申生谋反。同时又陷害另外两个儿子，姬重耳和姬夷吾。姬申生被杀，姬重耳和姬夷吾逃奔他国。 后来，姬夷吾在秦穆公嬴任好的帮助下，回国做了国君，史称晋惠公。嬴任好是他姐夫。但是，晋惠公背信弃义，恩将仇报，得到秦国的帮助和恩惠，不但没有知恩图报，反而落阱下石，趁着秦国大旱，出兵攻打。后来，晋惠公的儿子娶了秦穆公的女儿，他就是晋怀公。可是他为了做国君，抛弃了自己的妻子。晋国父子两代国君都受到了秦国的恩惠，却屡次背信弃义。秦穆公大怒，于是又帮助了流亡的姬重耳，让他回到晋国，这就是春秋时代著名的霸主晋文公。 晋文公励精图治，使晋国强大，同时在城濮之战中打败了楚国，成为了霸主。现在，一方面由于郑国在城濮之战时帮助了楚国，晋国挟着战胜之威，与盟友秦国一道，欲灭了郑国。另一方面，姬重耳在外流亡了四十年，当他路过郑国的时候，郑文公姬捷太势利，看他落魄，没有好好招待他，现在姬重耳强大了，欲报当年的屈辱，这也是出兵的缘由之一。不过说到底，最根本的原因是，春秋时代，各个诸侯国都想要扩大土地，城池，获得财货和人口。就像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，所谓“春秋无义战”，这才是晋国攻打郑国最根本的原因和目的。 现在晋国和秦国联军已经包围了郑国国都，郑国无力抵抗，究竟如何才能化解这场危机呢？ 第一遍读文章，疏通字音，先把字音读准。 （二）文章的结构 第二遍读文章，结合注释，初步读懂故事情节，试着划分结构层次，同时概括出段落小标题。 本文共分为四段，又具有小说的特征，正好分为“开端，发展，高潮，结局”四个