10.《老人与海（节选）》课件71张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

老 人 与 海 （节选） 课堂导入 1 “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 课堂导入 2 1899年7月21日－1961年7月2日），出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。 1953年 该书又荣获第五十四届诺贝尔文学奖，殊荣无比 他创作的《老人与海》获普利策奖 1954年 他体现的是美国精神和“硬汉”精神 从文学成就上来看 代表作有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等 他著名的“冰山原理”以简单蕴深意，提倡“电报式”行文风格，以简洁、精炼和直接、明快语言叙述故事塑造人物 从创作风格来看 1961年 有过四次婚史，美国“迷惘的一代”的代表人物，文坛硬汉却用钟爱的猎枪终结了自己的辉煌，因为他衰老、病痛、迷惘和可怕的抑郁症，所以他的墓志铭是：恕我不能站起来。 欧内斯特·海明威 课前预习 老渔夫圣地亚哥连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。 初读文本 梳理情节 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数 量 老人作 战工具 结 局 课文中老人与鲨鱼的五个回合的较量情况： 灰鲭鲨 一条 鱼叉 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 铲鼻鲨 两条 绑着刀子的桨 杀死铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一 铲鼻鲨 一条 绑着刀子的桨 杀死铲鼻鲨，刀子被折断 铲鼻鲨 两条 棍子 两条铲鼻鲨受重伤大鱼被咬烂一半 鲨鱼 成群结队 棍子、舵柄 大鱼只剩残骸 71页 74页 76页 77页 79页 星鲨 犁头鲨 铲鼻鲨 灰鲭鲨 灰鲭鲨：是... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 全身疼痛 缺乏武器 孤立无援 2、面对的是怎样的鲨鱼，搏斗的结果怎样？ 鲨鱼：接二连三 成群结队 健壮勇猛 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗 用尽了小船上所有的武器，鱼肉不断地被咬去，只剩鱼的脊骨。 老人在不同的情境下，战术的变化　答案：第一回合中，因为鲨鱼凶猛异常，高手对垒，务求又准又狠，速战速决，老人采用一剑封喉的战法。 第二回合中，因为来了两条鲨鱼，老人采用了各个击破的战法，而对第二条特别贪婪残忍的鲨鱼，老人 掘墓鞭尸，以解心头之恨。 第三回合与第一回合战法有些类似。 第四回合老人因为力气不济，又无致敌死命的武器，所以采用了棒打鸳鸯、将其击溃的战法。 第五回合老人因为寡不敌众，采用了拼命三郎的战法。 课堂导入 本文通过哪些方法来塑造老人的形象？概况这些语段展现了老人怎样的性格。 1.简洁生动的动作描写。 例如：“他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。” “两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。” “他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。” 表现了老人的沉着、机敏、勇猛。 2.侧面衬托 （1）用鲨鱼反衬 作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在? 明确：写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀,会去咬桨或船舵,趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信,突出勇敢、不服输的硬汉形象。 （2）用自然环境衬托 例如：“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。” 又如：“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹……” 赏析：文章开始的这段环境描写用云块的聚散预示气候的变化，暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的小风”，则说明老人航海经验十分丰富。一