第7课《散文诗二首——金色花》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级上册

7.《散文诗两首》之——《金色花》 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、整体感知诗歌,体会诗歌中浓浓的母子情。 3、品味诗歌的人物形象,深入理解诗歌内容。 教学重难点 ●重点: 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、整体感知诗歌,体会诗歌中浓浓的母子情。 ●难点:品味诗歌的人物形象,深入理解诗歌内容。 教学方法 自学、合作、交流: 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间:一课时 教学设计: 一、导入新课: 有一个人, 她永远占据在你心中最柔软的地方, 她愿用自己的一生去爱你; 有一种爱, 它让你肆意的索取、享用, 却不要你任何的回报…… 这一个人,叫“母亲”, 这一种爱,叫“母爱”! 二、预习展示: 小组派代表展示作者、作品、文体常识、字词相关内容。 1、介绍作者 泰戈尔(1861~1941)印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。诗歌的格调清新,具有民族风格,带有印度的神秘色彩。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家,共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 2、介绍金色花 ※金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 ※泰戈尔《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 3、介绍散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。表象是散文,本质是诗。 4、读准字音 匿笑(nì) 沐浴(mù) 祷告(dǎo) 笑嘻嘻(xī) 嗅到(xiù) 罗摩衍那(yǎn) 5、解释词语 匿笑:匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。 沐浴:洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告:向神祈求保佑。 嗅:闻(气味)。 三、听读课文 教师范读:(听读要求) 听 准 字 音 把 握 重 音 注 意 语 速 感 情 基 调 四、美读悟情 —美读指导: ☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读? ——喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮。 ☆揣摩:这几个句子如何读? 1、孩子,你在哪里呀? (着急、关爱) 2、你到哪里去了,你这坏孩子? (惊喜、嗔怪) 3、我不告诉你,妈妈。 (顽皮、撒娇) 五、初读感知 小组合作研讨,发表看法: 1.请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事? 两个;我和妈妈;写了“我”——一个孩子突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。 2.“我”变成金色花,一天时间里与妈妈进行了几次嬉戏,你能说一说吗? 第一次嬉戏:母亲祷告时,悄悄地开放花瓣散发香