4.12 民族团结 教学设计 2022-2023学年统编版八年级历史下册

2022—2023学年度第二学期 授课人 原设计者 学 科 历史 执教班级 课 题 民族大团结 教学课时 第 课时 教学课型 新授 备课时间 教材 分析 本课在单元中处于开篇的位置，课程教学要为单元主题服务，重点介绍民族区域自知的实行，民族区域自制内容和意义，各民族共同发展政策的成果。 教学 目标 1、了解和掌握民族的概念，各民族分布特点，我国实行民族区域自治的原因、内容和意义，各民族共同发展的政策，少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象。 2、通过“民族区域自治的实行”一目的学习，掌握一切从实际出发，事实求是的基本观点。 3、通过对一些少数民族文化生活、民俗的了解，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步树立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学 重点 民族区域自治制度的内容和意义 教学 难点 我国实行民族区域自治的原因 媒体运用 华为智慧云 教学时间 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 （一）导入新课 民族大团结视频，导入新课 过渡:什么是民族区域自治制度？少数民族地区在民族区域自治制度实施后发展如何？我们就来一起学习第12课民族大团结。 （2） 新课讲授： 一、民族区域自治制度 教师提问：同学们知道哪些省在名称上极具民族特色吗？ 西藏藏族自治区，新疆维吾尔自治区，广西壮族自治区，宁夏回族自治区，内蒙古自治区。其中1947年内蒙古是第一个建立的自治区。 我国将民族区域自治地方分为几级？ 3级，自治区、自治州、自治县。 出示地图，我国为什么会出现这样极具民族特色的省份呢？请同学们根据地图分析我国民族分布特点？ 学生活动 答：我国的民族分布特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。少数民族广布于西南、西北和东北地区，有大分散、小集中地特点。 教师：根据我国民族问题的现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。 前提 地域 核心 行使自治权包括哪些方面？ 讲述 提问：什么时间开始实行并一步步成为我国的基本政治制度 回答1949-1984，实现了从制度化到法律化的跨越，正式成为维护民族团结和各民族共同发展的基本政治制度。 但是任何制度的建立并不是一蹴而就，在历史的长河中中国各民族间交往由来已久。 回顾初一历史，请同学们观察单元目录节选，你有什么发现？ 我国自秦汉以来，就是统一多民族国家，各民族在不断的交流交融中，民族融合和发展是必然的趋势。中华民族的大家庭不断发展壮大，从而为民族区域自治制度的建立奠定了基础。 完成民族交往史实连线。深刻认识民族交融和国家统一是历史趋势。 民族区域制度实现了从制度化到法律化的飞跃，在国家根本大法—宪法中是如何保障少数民族权力的？民族区域自治制度对维护民族共同体有何重大意义，请同学们根据材料进行小组讨论？ 1.从制度和政策层面保障了少数民族公民享有平等自由权利以及经济、社会、文化权利。 2.对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发展具有重大意义。 3.为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础。 过渡：新中国成立后，实行民族区域自治，确实起到了维护民族团结、促进少数民族地区发展的作用，那么各民族共同繁荣发展的目标实现了吗？各民族的发展状况如何呢? 2、 共同繁荣发展 提问：事实上新中国成立前，由于历史和地理因素，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族生产力水平十分落后。少数民族在政治上制度落后，经济上生产力水平低，文化上教育落后，区域发展不平衡。 根据以上问题阅读课本62—63页，小组合作分为四列，（分别是政治改革部、经济部、文化部、国家战略部）想一想作为中央政府部门采取了哪些措施促进各民族共同繁荣发展？ 学生讨论 针对政治制度落后，政治改革部的措施？ 在政治上进行民主改革和社会主义改造，使得各族人民翻身做主人，迈进社会主义社会。 针对经济生产力落后，经济部的举措？ 在经济上给予政策、人力、技术、资金、物资等支持，包括一五计划、资金援藏、教育援疆，人才支援。 针对文化落后？文化部的措施 重视少数民族文化的保护与发展，帮助少数民族创制文字，尊重他们的信仰，整理少数民族文献古籍，传承少数民族节日。 针对东西部发展不均衡，国家战略部措施？ 西部大开发，涵盖5个自治区，27个自治州，83个自治县，包括 西气东输，西电东送，青藏铁路的全线通车。 补充：国家实施了加快边疆地区发展的兴边富民行动，助力少数