9.1 认识质量互变规律 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

认识质量互变规律 第九课 理解质量互变 1.什么是质？什么是量？ 2.质量互变规律的内容？ 3.质量互变规律的要求和意义？ 4.什么是连续性、间断性及二者与渐进性和飞跃性的关系？ 为什么说“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误”?为什么说“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”?真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程? 通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 探究与分享： 结合视频内容，谈谈你对“质”和“量”的理解？ 量变积累到一定程度必然引起质变！ 一、质量互变规律的含义 1.质 （1）质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 （2）此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性 当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了 零度以下 2.量 （1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 探究与分享： 结合上述材料，谈谈对量变和质变及其辩证关系的理解。 很多人会有从小学、初中、高中、大...的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多，当积累到一定程度就考入更高一级的学段:而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变一质 变一量变....的前进式循环中，我们得到了发展。 （1）地位：是事物变化发展的两种基本状态。 （2）含义：量变即量的变化，质变即质的变化。 （3）关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 （4）作用：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 3.量变与质变 探究与分享： 从质与量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。青年只有日积月累地践行正确的价值观，积极进行量的积累才能成就人生的精彩。一旦价值观错误，就很难出现人生精彩。 【拓展提升】下列现象哪个属于量变？哪个属于质变？ 1.在10-30度之间水的变化 2.水滴石穿 3.水温升至100℃，出现沸腾和汽化。 4.DOG变GOD 5.甲变由 量变 数量的增减引起 质变 结构和排列次序的变化引起 质变 所有的量变都能达到质变吗？事物的质变等同于发展吗？ 1.量变是不是必然引起质变？ 量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。 2.事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？ 发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。 3.只有数量的增减才能引起质变 量变的两种形式（可以起质变）： ①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。 ②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。 二、遵循质量互变规律 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 1.要求 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 2.连续性 12 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 3.间断性 相互区别又相互包含。 量的每一变化都影响着质，都在不同程度上改变着质，量变必然影响质，质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。 渐进性与连续