2024届高考模拟作文“让个人未来与人类命运共同体相连”导写及范文

2024届高考模拟作文“让个人未来与人类命运共同体相连”导写及范文 【原题呈现】 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 携手同行,互联互通,一个人可以激励一群人,一群人可以影响一个人;精准扶贫,共建共享,一群人可以帮助一户人,一户人可以带动一村人。 青山一道同云雨,世界是你中有我、我中有你的地球村;明月何曾是两乡,人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。 对个体、群体和人类命运共同体,人们有很多的感受和认识。 请结合上述材料内容,从下列任务中任选一项完成写作。 (1)以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿,表达你对未来的思考及畅想。 (2)高中毕业典礼后,给长辈写封信,谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。 要求:结合材料内容,选好角度,确定立意,切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题立意】 本作文题由三部分组成,分别为材料、写作任务和写作要求。 (一)对材料的理解。材料由 3 个段落构成。 1.第 1 段,由两个并列的分句组成。强调了“个体”与“群体”的辩证关系。 (1)“携手同行,互联互通,一个人可以激励一群人,一群人可以影响一个人”“携手同行”,指的是手拉着手一起行路;“互联互通”,指的是互相联结,互相沟通。这句话说的是人们要在合作中前行,前行时,个体能起到激励群体的作用,使群体走得更远,而群体也能够直接影响个体的作用,使个人走得更好,进而实现个体与群体双赢。人类已经进入万物互联的时代,“携手同行,互联互通”,是当前的大背景。互联互通原指运营商的网络与不在该网络中的设备或设施之间的物理链路;而在高度全球化的今天,在资本、信息、技术、人才等全要素都已经实现全球配置的时代背景下,互联互通更常用于揭示国际陆海空交通网络、全球经贸合作、世界人口流动和人员往来等事实,强调交往合作、开放融合。这既是一种现象,更应放置在“一带一路”这个广阔的时代背景中去体味。“一个人可以激励一群人,一群人可以影响一个人”则从辩证的角度去看待个人与集体的关系:个人可以作为楷模、榜样,对一群人起到激励的作用,通过个人的表率,引发他人向榜样争相效仿;群体的行为方式和成功经验,会促进个人奋起直追,向群体看齐。 (2)“精准扶贫,共建共享,一群人可以帮助一户人,一户人可以带动一村人”“精准扶贫”,指的是非常准确地扶助贫困户或贫困地区发展生产,改变穷困面貌。精准扶贫理论体系自 2013 年习近平总书记提出后,已成为我国 2020 年全面建成小康社会的重要抓手。2020 年是全面建成小康社会的决胜之年,更是脱贫攻坚战的收官之年。打好脱贫攻坚战,成败在于精准。精准施策,即按照因地制宜、因村因户因人施策的要求,扎实做好产业扶贫、易地扶贫搬迁、就业扶贫、危房改造、教育扶贫、健康扶贫、生态扶贫等精准扶贫重点工作。“共建共享”指人人共建、人人共享,是经济社会发展的理想状态。把共享作为发展的出发点和落脚点,把握科学发展规律,顺应时代发展潮流。在全面建成小康社会和脱贫攻坚战的收官之年,人民群众既是社会的建设者,也是成果的共享者。“一群人可以帮助一户人,一户人可以带动一村人”与前一分句对应,揭示了个体与群体的辩证关系:在决战脱贫攻坚的过程中,按照因地制宜、因村因户因人施策的要求,实现精准扶贫。每个人都是不可忽略的重要构成,每个人都可以发挥不可替代的作用。集体可以引领个体,让个体的成功经验触动更多的群体,个体与集体共建全面小康社会。“一群人”可以理解为致力于脱贫事业的工作者,他们通过“造血”的方式带领某一户贫困户脱贫,而这一脱贫户将“造血”的方式推广到更广泛的群体中,实现整体脱贫。 (3)两个分句合起来看,既可以理解为以精准扶贫为例,强调了在互联互通、共建共享的背景下,个体对群体激励、带动关系,以及群体对个体影响、帮助的作用;也可以理解为在不同的历史时期,个体与群体的关系、时代主题与个人经验的有机整合,考生可以从不同视角、不同层次写出不同的具体立意。 2.第 2 段,由两个并列的分句组成。强调了国与国之间、国民与国民之间的相互关系。(1)“青山一道同云雨,世界是你中有我、我中有你的地球村”“青山一道同云雨”,语出唐代王昌龄的《送柴侍御》诗,意谓“你我一路相连,如同青山共沐风雨”,深切地表达朋友间的深厚情谊。下句“世界是你中有我、我中有你的地球村”,指出当今社会由于科技的迅速发展,地球上的时空距离大大缩小,国际交往日益频繁便利,因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落,人与人之间的阻隔越来越少,呈现出“你中有我,我中有你”的格局。这句话体现了在信息时代,人们交往方式以及社会、文化形态发生了重大变化,人与人之间早已是难分彼此的共同体。 (2)“明月何曾是两乡,人类是休戚与共、守望相助的命运共同体” “明月何曾是