8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

8.1 公平正义的价值 运用你的经验 提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 公正 道义 公道 铁面无私 正气 刚正不阿 …… 围绕“公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海和阿梅四名同学表达各自的观点 我的见解： ，这是公平正义的。 分配合理、 权利平等、 机会平等、司法公正 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 思考:（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 分 配情 况 大儿子多一锭 小儿子多一锭 多劳多得：贡献大 传统美德：关照弱势 平均分享 独立 法律规定： 人人平等 平均分享 共赢 两权分离： 股份经营 思考:（2）结合”分黄金”的故事谈谈你对公平的看法？ 一、认识公平： 1、公平的含义： 公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 探究与分享： （1）违反了交通规则，接受处罚是公平的，找朋友摆平，就违反了公平原则，也是违法行为。 （2）每个公民都享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子也能更好地接受教育，体现了城乡教育平等，是公平的。 生活中的公平 城乡共享发展成果 享有接受教育的权利 新冠免费治疗 遵守交通法规 公平的竞技规则 严格的考试规则 免试就近入学的机会 就业机会的公平竞争 通过学习改变命运的机会 思考：三组图片分别体现了哪种公平？ 权利公平 规则公平 机会公平 2、公平的内涵及要求 要求每个人依法 平等参与社会活动 ①权利公平 要求每个人都受到 行为规范的约束 ②规则公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 ③机会公平 结合以上图片，谈谈公平的价值。 探究与分享： 公平竞争，激发自身潜能，提高工作效率，营造更好的竞争环境 公正判案， 保证个人应得得利益，弘扬正气 获得生存和发展的物质条件，推动社会持续发展。 3、公平是个人生存和发展的重要保障： 公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件。 多地上调最低工资标准 公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 尊重别人的人不应该谈自己。——高尔基 君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》 虽有卓越的才能，而无一心不断的勤勉、百折不回的忍耐，亦不能立身于世间。 模块二、正义的力量 1、王某在考试中作弊。 2、罪大恶极的罪犯被判处死刑。 3、某公司制造、贩卖假冒伪劣商品。 4、某公司老板克扣工人工资。 5、小李经常帮助孤寡老人打扫卫生。 活动一：运用你的经验 思考：以上哪些是正义行为？哪些是非正义行为？正义行为有什么共同特征？ 非正义行为 正义行为 非正义行为 非正义行为 正义行为 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 什么是正义行为？ 案例一：2020年2月2日，被告人梁某在疫情防控期间，利用群众急于求购口罩的心理，在某平台发布虚假信息，骗取受害人叶某1.8万元。经侦查，公安机关将梁某抓获，并将赃款发还给受害人。某地法院以诈骗罪判处梁某有期徒刑2年，并处罚金2万元。 案例二：澳大利亚籍梁某妍，2020年3月15日本应在租住地居家观察，但却未戴口罩在小区内跑步，社区卫生防疫工作人员发现后进行劝阻，该人拒不配合。3月18日，北京市公安局决定依法注销梁某妍工作类居留许可、限期离境。 案例三： 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府为其申请了大病救助，社区干部帮扶桂某开了一家商店。 活动二 案例分析 思考正义的要求是什么 要求依法保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚 要求人们分辨是非，维护社会公共利益 要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存 设计意图：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 正义作为法治追求的基本价值目标之一。 (1)要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； (2)要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； (3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 正义的要求 15 活动三：探究分享 思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 改革收入分配制度，能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果；建立国家