蹲距式起跑（教学设计）通用版体育

2022年寻乌县中小学音体美教师教学设计 学校 姓名 教材 1、跑:蹲距式起跑 2、小篮球:原地运球 教学目标 1、 知识目标：1、能了解蹲距式起跑的意义和动作要领。 2、 技能目标：能按口令做出蹲距式起跑动作；能了解原地运球的动作方法；能试做出用掌指部位原地低姿运球动作。 3、情感目标：培养学生遵守规则，发扬机智、果断的作风。 教材分析 重点 知道蹲距式起跑的意义； 强调手掌、手指触球部位。 难点 按口令起跑；熟悉球性。 教具 1、 小篮球45个2、图片三幅 3、塑料图4只 4、录音机1台 教学方法 讲解法、动作示范法、完整练习法 教学过程 见附件 巩固练习 见附件 小结 有部分学生蹲踞式动作不能够到位，原地运球时大部分学生控制不了球 作业布置 板书设计 设计亮点 同学们能很好的和同伴配合，完成练习。并知道合作的重要性。通过比赛成功体验更能激发学生对练习的投入。 附件： 课的顺序 课的内容 运动负荷 指导与练习方法 次数 时间 一、集合 1、 观察队行 2、向学生问好 3、宣布本课内容 4’ 1、体育委员整队 2、向老师问好 3、认真听讲 二、准备活动 1、 布置跑动路线 2、徒手操 第一节：头部运动 第二节：上肢运动 第三节：肩部运动 第四节：下蹲运动 第五节：体倒运动 第六节：体转运动 第七节：跳跃运动 第八节：整理运动 4×8 3’ 1、两路纵队绕操场慢跑200米 2、体育委员领操 4X8拍，练习队形如图1-1 ○△○ 2、教与学的方法： (1)随着音乐节奏，全班散点，组成双圆图案。 (2)在教师引导下，师生共同练徒手操。 3、预期目标： 使学生情绪活跃，进入学习角色。 三、基本活动 重点:知道蹲距式起跑的意义。 难点:按口令起跑。 1、介绍蹲距式起跑的意义:蹲距式起跑能更有效地完成快速起跑，获得更快的速度，所以短跑都采用蹲踞式起跑。组织学生集体做跑的专门练习;分组练习站立式起跑。 2、结合配套教学挂图，示范、讲解蹲距式起跑的动作要领和口令。 3、分组做蹲距式起跑的分解动作。 3、4-6人一组按口令做蹲距式起跑动作。“跑”的口令，可用各种信号代替。 ×10 ×6 22’ 1、练习队形如图1-2 □○□○□○□○□○ □○□○□○□○□○ □○□○□○□○□○ □○□○□○□○□○ 2、教与学的方法： (1)学生自由结伴，通过教师的介绍，知道蹲距式起跑的作用和意义，复习站立式起跑动作。 2、通过观察挂图和教师的示范，初步建立蹲距式起跑的动作概念分散进行模仿分解动作的练习。 3、先分组按口令分解练习，后完整练习。 4、教师简述方法和规则，待练习一次掌握方法后，再进行比赛。 5、预期目标 充分发挥学生的表现力。 四、素质练习 1、 教师布置任务 2、教师巡视指导 5’ 1、学生认真听讲 2、仰卧起坐1分钟X2组 2、教与学的方法。 (1)在音乐伴奏下师生共舞同乐。 3、预期目标： 自主活功，气氛活跃，心情愉快 。 五、小篮球：原地运球 重点: 强调手掌、手指触球部位。 难点:熟悉球性。 1、分组做各种熟悉球性的练习。 2、出示挂图并示范原地低姿运球动作，重点强调、手掌、手指触球部位。 3、分组原地运球练习，教师用口令或手势提升变换练习内容。 ×5 4’30 1、练习队形如图1-3 011 XXXXXXXXXX 110 011 XXXXXXXXXX 110 011 XXXXXXXXXX 110 011 XXXXXXXXXX 110 2、集体或分组做手指拨球、球绕单腿、球绕身体等熟悉球性的练习。 3、集体观看挂图和教师的示范，初步建立蹲距式起跑的动作概念，分散进行模仿分解动作练习。 4、分组或自行分组试做原地低姿运球、体侧运球和变速运球。 5、教与学的方法。 (1)教师简述运球的方法与规则并做示范 (2)教师提出练习要求后进行练习和竞赛 3、预期目标： 遵守规则，机智勇敢。 六、结束 1、 指导学生放松 2、小结，讲评。 3、送还器材 4、下课，向学生再见。 ×2 1’30 1、 练习队形，散点队形站立。 2、 学生放松 3、第一小组送还器材 2、教与学的方法： (1)师生评议，小结 (2)呼“再见”一起拍手后下课 3、预期目标： 轻松愉快，身心满足，畅所欲言。 场地 器材 1、小篮球45个 2、图片三幅 3、塑料图4只 4、录音机1台 预计运 动负荷 平均心率约125次/分 预计密度 全课 密度 基本部分密度 40% 30% ( — 1 — ) ( — 4 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $