12.3 机械效率 教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

机械效率 一、教学目标 1.物理观念： （1）知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。 （2）理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：有用功、额外功、总功、机械效率。 教学难点：机械效率、提高机械效率的方法。 三、学情分析 《机械效率》是人教版初中物理八年级下册第十二章《简单机械》的第 3节，是本册书的最后一节。前有简单机械、功、功率，后有机械能，介于力和能量板块之间，是中考考点内容。机械效率是衡量机械性能的重要指标，也是学习其他效率，如热机效率的基础，具有十分重要的现实意义。它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用。本节内容主要包括：有用功、额外功、总功、机械效率的概念和提高机械效率的方法。重点是三种功概念的构建。 通过学生故事的引入、通过汇报、讨论、交流等方式认识机械的使用的真正作用，体现“注意学科渗透，关心科技发展”的课程理念，为当今社会可持续发展和节能减排起着重要的意义 四、新课讲授 一.激情导入，交代目标： 播放两段视频（梁山两个大力士）： （1）鲁智深在五台山，抱着一摊子酒一饮而尽，痛快！ （2）李逵为给老母弄水，将庙宇香炉当做容器，饶是李逵力大无穷也费劲，弄到水，耽误了时间，结果老母被老虎吃掉，李逵怒杀四虎！师：你能不能从物理学的角度来分析，他们俩都采用了大容器，为什么结果却截然相反呢？ 二.自主探究,合作学习： 探究：初步找到比较机械性能的量——额外功。 故事：甘地扔鞋（视频）。 师：说明无法挽救或无法做到的事情不值得珍惜。 问题：究竟如何比较机械性能高低？刚才得出：费功确实与机械自重有关。显然动滑轮无法没有自重，说明费功在所难免（割舍）！说明必须要额外做一些功！比较同一组的两次实验数据，问题：通过前后两次实验的对比（重滑轮、轻滑轮），哪个机械性能更好？学生认为后者，因为额外做的功或费功少！ 结论：所以，我们似乎找到了比较机械性能高低的标准——通过比较额外功多少来比较机械性能的高低！ 探究：终于找到比较机械性能的量——机械效率。 故事：华容道捉放曹（老师讲）。说明可以通过回忆过去来找到解决问题的方法。问题：刚才，比较额外做的功来比较机械性能的方法，师唯一的吗？两个大组进行比较（物重不同，额外功相同！）那么这两组滑轮相比较，哪个性能好呢？学生感到无法回答！由此可见新问题：还不能只看额外做的功的多少，那应该看啥？ 怀旧类比：樱珠。展示模型问题：哪盒樱珠质量相对好呢？学生讨论，认为应该采用一种数学工具——比例。老师给出模型：烂/总、烂/好、好/总......究竟哪种模型好呢？ 再次怀旧：回忆生物课本中的种子 发芽率问题：由此，学生选择找到了樱桃质量好坏的标准模型：樱桃质量好坏=好樱桃/樱桃总数类比迁移：比较机械性能高低的模型：机械性能高低=有用的功/一共做的功。 问题：命名投标：学生各种命名，最终翻译成科学名词：（1）有用功、额外功、总功，三者关系也变成：总功=有用功+额外功。 （2）机械效率=有用功/总功。同时，写出字母表达式。 （三）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $