第一单元 观察物体（三）（课件）-五年级下册数学人教版

第1单元 观察物体（三） 五年级数学·下 新课标[人] 1 观察物体（三） 本节课学习目标 1、通过观察、实践、操作、讨论等活动过程，使学生能根据从一个方向看到的平面图像，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状。 2、培养学生观察、操作、和交流的能力，培养学生的几何直观意识，发展学生的空间想象力、思维能力以及与同伴的合作意识和能力。 3、（教学重点）能让学生理解根据从一个方向看到的平面图形能拼摆出多种不同位置关系和形状的立体图形。 4、（教学难点）培养学生的空间想象力和抽象的思维能力。 学 习 新 知 请你用手中的4块积木摆一个自己喜欢的形状。 （1）用4个同样的小正方体，摆出正面看是 的图形。 按要求摆一摆。 例1 （2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ 根据从正面看到的图形,同学们用4个正方体摆出了一些几何体,从中你有什么发现? 2、只看到一个面是不能确定组合的几何体是什么形状的,还需要从更多不同的方向进行观察。 1、根据从正面看到的形状,用同样数量的正方体拼摆出来的几何体的形状可能不同,但这些摆法是有规律的。 用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形,可以怎样摆?下面的图形符合条件的打“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ √ 巩 固 练 习 哪个几何体符合要求?在对的括号里打“√”。 （ ） √ 巩 固 练 习 从正面看 （ ） 从上面看 （ ） 从左面看 2.教材第3页练习一第1题 下边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 上 正 左 从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看 1. 学习了用正方体拼摆图形。 2.根据从正面看到的图形拼摆图形,可以摆出不同的图形。 课 堂 小 结 作业1 1.教材第3页练习一第2题 （1）如果从正面看到的是 ，用5个小正方体可以怎样摆？ （2）如果再从上面看到的是 ，你能确定这5个小正方体是怎样摆的吗？摆摆看。 能确定 作业1 2.教材第4页练习一第5题。 哪些几何体符合要求？在对的括号里打“ √ ”　　　　　　 从正面看 从上面看 （ ） √ （ ） （ ） 基础巩固 1.（基础题）下面的立体图形从正面看是 的图形有（ ） A C D 13 思维创新 5.（探究题）选择正确的序号填空。 （1）从左面看是 的图形有（ ） （2）从正面看是 的图形有（ ） ③④⑥ ② ⑤ 谢 谢 $