3.16 明朝的科技、建筑与文学 教学设计 2022-2023学年统编版七年级历史下册

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 第16课　明朝的科技、 建筑与文学 一、课程标准 通过了解《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期的艺术特色。 二、核心素养 1.了解《三国志通俗演义》、《水浒传》、《西游记》的主要内容，知道其鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学史上也占有重要的地位。通过学习明朝科技文化成就与时代背景之间的联系，明白一定时期的文化是一定时期社会政治经济的反映。(唯物史观) 2.运用相关图文史料，分析明朝科技名著的特点。(史料实证) 3.列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力，明朝古典小说的思想艺术特点:通过小组合作探究，培养学生的合作意识。提高学生理能解分析问题的能力。(历史解释) 4.识读《明长城示意图》《明朝北京域平面图》等地图、图片，紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点，提高从图中获取有效信息的能力，培养学生的的时空观。（时空观念) 5.通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。(家国情怀) 三、教学重难点 教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京城和明长城，明朝小说的文学成就和时代特点。 教学难点：由明朝三部科学巨著，指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。 四、教学过程 （一）导入——复习旧课导入新课 （二）展示学习目标 1、了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品。 2、了解明长城和北京城的建筑特点。 3、理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。 4、学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。 （三）讲授新课 环节一：自学指导 阅读教材并完成下面表格：（3分钟） 检查自学效果 教师：强调《本草纲目》被称为“东方医学巨典。《天工开物》内容涉及农业手工业两大类，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。《农政全书》是明代末年重要的农业科学巨。 探究思考：通过以上三本科学巨著的特点，想一想明朝科技发展的特点有哪些？ 特点：全面，具体，翔实；总结性，实用性。 明朝科技既有中国传统科技实用性特点，又集历代之大成，具有总结性特点，从价值和影响看，虽无突破和创新，但仍处于世界领先地位。 自学指导2 二、明长城和北京城 阅读课本，思考并回答下面问题：（3分钟） 1，明长城的目的、起止点、构成、特点、功能及影响。 2，北京城的构成及特点。 检查自学效果 学生： （1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰 （2）起止地点：东起鸭绿江、西至嘉峪关。 观看长城视频，感受古人智慧。思考：明长城只有城墙吗？它由哪些部分构成？相传当年建造嘉峪关时，匠师们计算用料十分精确，竣工后只剩一块砖。从中你能感受到什么？ 由城墙、城台、关城、烽火台等构成； 城墙是主体；城台是突出于墙外的台子，可多面攻击来敌；关城是重要的驻兵和防御据点、关卡；烽火台传递敌情。 劳动人民的智慧，建筑水平的高超。 明长城有哪些特点？ 建筑规模最大，历时最久，布局更合理，技术更先进，设施更完善，工程质量更优异 作用： 军事上：抵御了北方民族的侵扰。 经济上：促进了北疆经济的发展 。 政治上：是统一多民族国家的纽带 长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带 长城用于防御，体现了中华民族是一个爱好和平的民族；长城是古代劳动人民勤劳智慧的结晶；也代表着中华民族的凝聚力。1987年12月长城被列入《世界遗产名录》 2、北京城 （1）基础：在元大都的基础上，大规模的扩建和改造而成 （2）在位皇帝：通过“靖难之役”的明朝第三个皇帝明成祖朱棣 （3）时间：从1406年开始，历时15年，1420年基本建成， 次年（1421年）正式迁都北京。 （4）构成： 宫城（紫禁城、故宫）——皇室生活区 皇城——中央各政府机构办公区 京城——市中心，多为官员生活区 外城——平民百姓生活区 （5）格局：整个北京城平面呈“凸”字形，由一个中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐的巨大建筑群。 （6）建筑：以宫殿为重点，并建有坛庙、宫苑、王府、城垣、城楼、官衙、仓库、寺观、桥梁、大街小巷、工商场所、以及其他各种民生设施。 （7）规模结构：紫禁城以宫殿为重点，三大殿、后三宫、御花园都位于中轴线上。占地约16万多平方米，殿宇9000多间，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。