3.15 明朝的对外关系 教学设计 2022-2023学年统编版七年级历史下册

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 第15课 明朝的对外关系 一、课程标准 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。 二、核心素养 1，知道郑和下西洋、戚继光抗倭以及葡萄牙攫取澳门居住极的相关的史实。(时空观念、唯物史观)。 2，通过阅读教材丰富的文字史料和图片史料，小组交流，探讨郑和下西洋的原因和意义。(史料实证、历史解释) 3，通过了解郑和的事迹，感受其不畏艰难险阻，追逐梦想的崇高人格，通过戚继光抗倭的事迹及其诗词作品，学习其爱国精神，落实教育立德树人的根本任务。（家国情怀） 三、教学重难点 教学重点：郑和下西洋是世界航海史上的壮举、戚继光抗倭的性质与意义。 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 四、教学过程 （一）复习旧课导入新课 （二）讲授新课 环节一：学习目标 1，了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实； 2，理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质； 3，知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。 环节二：自主学习—— 郑和下西洋 1、郑和是谁？ 2、何谓“西洋”？ 3、郑和为何要“下西洋”？—目的 4、郑和为何能“下西洋”？—条件 5、郑和“下西洋”的盛况如何？ 6、郑和“下西洋”的影响如何？ 检测自学效果： 西洋：地理概念，明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为东洋，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 目的：①政治目的：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强 ”。 ②经济目的：用中国的货物去换取海外的奇珍。 学生观看郑和下西洋视频 郑和下西洋具备哪些条件？ 材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 ①经济基础：明初经济逐步繁荣，国力雄厚。（最根本） 材料二：宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日渐丰富。 ②技术条件：拥有先进的造船，航海技术及指南针的应用。 材料三：明成祖即位后，随着国内形势的转好，眼光开始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步建立完整的朝贡体系。 ③政治条件：政府（明成祖）的支持。 材料四：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。熟悉伊斯兰教地区习俗。 ④个人条件：郑和杰出的领导和组织能力，丰富的航海知识。 盛况： ①时间：从1405年到1433年 ②出发地：南京刘家港 ③次数：郑和7次下西洋，船队最多时有船200多艘，最少的一次也有60多艘。 ④特点：时间早、历时长、次数多、船队规模大、航程远；实行和平交往、平等贸易。 想一想，郑和航海途中可能会遇到哪些困难？ 答：巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。 ⑤.装载物品：优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。规模大，货物多 丝绸 茶叶 漆器 金银 瓷器 ⑥.物品用途：有的是用于慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系；有的是用于贸易，互通有无，互补互利。 ⑦范围：郑和的船队先后到达亚洲和非洲30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 影响： 郑和下西洋与欧洲航海家比较 得出：郑和下西洋：时间早、历时长、次数多、规模大、范围广的特点 ①郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 通过走出去，引进来。②增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。 所以，把郑和下一下的船称之为：友谊之船：慷慨送礼，展现风度；贸易之船：相互贸易，互通有无 ③开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 郑和下西洋，费钱银十数万，军民死者万计，纵得奇宝而归，与国家何益。郑和之后，再无下西洋了。 ——《明史·郑和传》 消极：七次大规模远航和馈赠性贸易，给明政府造成了沉重的经济负担，未使中国真正走向开放，走向富强。中国的对外政策也随之由开放转变为闭关自守。 二、戚继光抗倭 自学指导 1，什么是倭寇？什么是倭患？这一时期倭患严重的原因有哪些？ 2，戚继光抗倭取得的成果有哪些？ 3，抗倭战争的性质是什么？ 检测自学效果： ①倭寇：中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的武士和奸商，组成海盗集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。 ②倭患：倭寇所到之处，杀居民劫财货，无恶不作，沿海 各地遭到重大破坏，这一现象时称 “倭患”。 原因： 1， 日本国内社会动荡加剧； 2， 明朝中期，国力减弱，海防松弛。 3， 推行极其严厉的海禁政策，倭寇与中国海盗、奸商互相勾结。 观看视频：戚继光抗倭概况 过程 （1）整顿军队