第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》课件（共22张PPT） 2022—2023学年统编版语文七年级上册

游子吟 孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心? 报得三春晖! ☆导入新课 《散文诗两首》之—— 荷叶 母亲 冰 心 学习目标 1、体会文章的情感基调,有感情地朗读课文并能背诵全文。 2 、反复朗读品味,用自己的话说出诗中表现的母爱。 3、学习借物抒情的写作方法。 冰心 (1900-1999),原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。 代表作有:散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。 作者简介 清新隽永的文字 如文学夜空里 颗颗璀璨的繁星 熠熠生辉 流淌的情感 如文苑中的一池春水 微风过后 荡起阵阵爱的涟漪 姊妹 zǐ 菡 萏 攲斜 qī hàndàn 荫蔽 徘 徊 并蒂 dì pái huái yīn 读准字音 花瑞: 菡萏: 适意: 攲斜: 遮拦: 荫蔽: 徘徊: 烦闷: 荷花,文中指含苞待放。 舒适。 倾斜,歪斜。 遮挡,阻挡。 ①(树叶)遮蔽;②隐蔽。 花开的好预兆。 心情不畅快。 ①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决。 解释词语 请听朗读 扫除字词障碍。 注意节奏、情感。 注意停顿。 配乐朗读 我来朗读 饱含深情 自由朗读 舒缓 要求: 读出音乐美 柔和 整体感知 1.本文的描写对象是什么? 莲花 2.理清课文层次 ( )莲 ( )莲 ( )莲 ( )莲 送 忆 看 悟 研读共赏 1、文章主要写“雨中四次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的?作者的心境又是怎样? 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面?作者由此想到了什么?发出了怎样的感慨? 3、齐读最后一段,“心中的雨点”指什么?如何理解这段话?”它在文章中有什么作用? 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭地立着 烦闷 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些流转无力的水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 (雨肆意地下着) (白莲已经凋谢) 1.文中写到作者四次看红莲,红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样? 课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景. 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面? 作者由此想到了什么?发出了怎样的感慨? 作者由此想到了母亲. 母亲啊! 你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁