专题01 积累应用之语言表达得体与连贯-2024年高考语文一轮复习基础题型总汇（上海专用）

专题01积累应用之语言表达得体与连贯（解析版） 【知识梳理】 连贯、得体：前者重在检测对语言内部逻辑联系的把握，后者重在检测语言运用场合的区分，关注语言的谦敬区别、情感色彩、语体色彩等。 “得体”一般从下列四个角度考虑： （1）根据交际的目的来决定，说什么内容； （2）根据交际的对象来决定，用词得体（不大词小用或小词大用），正确使用谦敬词； （3）根据交际的场合来决定，公共与私交场合，庄重与随意等； （4）根据交际的手段来决定，选用书面语体（视觉语体）或口头语体（听觉语体）。 注意：①广播稿或口头通知中不能有括号、省略号、同音词、文言词等类似的词语； ②要注意通知、请柬等应用文的对象、时间、地点、事件等要素要齐全。 “连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。 它的三个条件是： （1）统一的话题， （2）合理的句序， （3）语言的衔接与呼应。 【解题方法】 （一）得体之法 “得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求，它是“语言运用的最高准则”“修辞学的最高原则”。 要做到语言得体，需注意几种方法： 1．把握文体特点 不同的文体决定了语言的不同特点，不同的文体对语言有不同的要求。 应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。语言要求准确性、简洁性和规范性。 文艺性文体，语言要求形象性、表情性、音乐性和独创性。多用叙述、描写、抒情手法。 议论文体，语言要求具有严密的逻辑性。 说明文体，语言要求科学、准确、简洁、平实等等。 2．明确文章功用 功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。如：小说是“用人物形象去感染人”，要求用形象的语言写出 生活情节。史、传是用历史事件去启发读者，要求用最简洁的语言概括出历史真相。 3．注意时代色彩 语言是历史的产物，它每时每刻都在发展演变，一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色。 4．联系语境 （二）连贯之法 “连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，语言连贯方能话题统一，句序合理。要使语言连贯，需要注意以下几个方面： 1．话题前后要统一 2．表述角度要一致 3．思路要连续不断 4．语言衔接要紧密 5．适当使用过渡性语句或段落 6．恰当使用关联词语 7．巧妙使用关照词句 附录：语言表达得体知识 一、敬辞辑录 敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到，高考在语言得体的考查中也会出现这方面的内容。由于敬辞数量比较繁多，加上现在的考生平时也不怎么接触，所以在高考中往往不能正确地运用或判断，这是很可惜的。为此，笔者把这些敬辞加以整理汇总，供同学们复习之用。  “令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；另亲：尊称对方的亲戚。  “拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。  “奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。  “惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。  “恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。  “垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。  “贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。  “高”字一族。称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。  “大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：