第一节 质点、参考系-【育才学案】2023初升高物理衔接教材

初升高衔接教材·物理 第二部分 知识衔接篇 第一章 运动的描述 衔接导引》 切物体都在不停地运动，即运动是绝对的，静 初中我们学习了参照 止是相对的，运动是宇宙间永恒的主题，也是 物、速度等物理量，对机械 日常生活中常见的现象，诗人可以用“飞流直 运动（即运动）有了基本的 下三千尺，疑是银河落九天”来描绘气势磅礴 认识，运动就是物体相对 的瀑布，画家也可以用美丽的画笔描绘出动 于其他物体位置的改变 感十足的情景，那么我们怎样描绘物体的机 雄鹰在空中翱翔，足球在 械运动呢？下面就让我们回顾初中学过的知 绿茵场上飞滚，连静静的 识.找到初高中知识的共性，全面了解多姿多 山川也在“坐地日行八万里”…宇宙中的一 彩的运动世界 第一节 质点、参考系 初中知识回放》 回顾知识稳国根基 ●》知识再现 (5)参照物的选择要根据需要和方便来确 1.在物理学中，把一个物体相对于另一个物 定，一般选择地面或相对地面静止的物体 体 称为机械运动，简称为运动. 为参照物.运动是绝对的，静止是相对的. 2.在研究物体的机械运动时，需要明确是以 ●》真题巩固 哪个物体为标准，这个被选作参照标准的 物体叫作 1.(济南)“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 ,不加特殊说明时，我 们一般默认选 (面)为参照物。 还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.” 3.世界上的一切物体都在 ,绝对 李白这首脍炙人口的七言绝句，描绘了 不动的物体是没有的.因此说一个物体静 一幅阐述运动相对性的完美画卷，诗中 止并不是说它绝对不动，而是由于这个物 的意境如图所示.从物理学的角度看，我 体相对于所选的参照物的 .同 们说舟中人是静止的，所选的参照物是 一个物体是运动还是静止取决于 这就是运动和静止的相对性。 【特别提示】要正确理解参照物 (1)要描述物体的运动必须首先选择参 照物 (2)参照物是研究机械运动时被选作参照 标准的物体，并不是说物体是不动的 (3)参照物可以任意选择. (4)对同一物体，参照物不同，运动状态可 A.白帝 B.江陵 以不同？ C.两岸 D.轻舟 ·6· 第二部分 知识衔接篇 2.(柳州)中国设计制造的高铁列车，其平稳 【衔接分析预览】 性处于国际领先水平，在列车运行过程中， 初中已学知识 初高中衔接点 有外国记者将硬币竖立在车厢的窗台上 1.初中所述的物体是有质量、 (如图所示)，发现硬币能长时间保持静止， 体积和形状的.若物体的大 他选择的参照物是 1.机械运动 小和形状与所研究的问题 没有关系时，可以将物体简 化为一个有质量的点，即高 中所研究的“质点” 2.高中引入了“参考系”的概 2.参照物 念，用来做参考的物体，与 A.站台 B.铁轨 初中学习的“参照物”的概 C.车厢的窗台 D.路边的树木 念有很多的相似之处， 高中知识预学 》 要点精讲衔接新知 衔接点一质点 2.物体能看成质点的条件 (1)物体的大小和形状对所研究的问题无 ·》必备知识 影响，或者有影响但可以忽略不计，则可将 1.定义：忽略物体的 和 ,把 物体看成质点 物体简化为一个具有 的点。 (2)当物体上各部分的运动情况完全相同 2.物体看作质点的条件：一个物体能否看成 时，物体上任何一点的运动情况都能反映 质点是由 决定的.当物体的 该物体的运动，一般可看成质点。 和 对研究问题影响较小 (3)物体有转动，但相对于平动而言可以忽 时，可把物体看作质点 略其转动时，可把物体看成质点. 3.理想化模型：在物理学中，突出问题的 3.对理想化模型的理解 因素，忽略 因素，建立理想化 理想化模型是为了研究问题的方便而对实 的物理模型，并将其作为研究对象，是经常 际问题的科学抽象，实际中并不存在. 采用的一种科学研究方法， 这一 。》典例精析 理想化模型就是这种方法的具体应用. 例■下列情境中，带下划线的物体能看成 质点的是 ●》知识深化 A.测量“中老铁路”上的高铁从昆明到万象 1.对质点的理解 的路程 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，只 B.在跳水比赛中，裁判员给正在跳水的全 占有位置而不占有空间，具有被代替物体 红蝉评分 的全部质量 C.“神舟十三号”宇宙飞船飞人太空时的姿 (2)质点是一种“理想化模型”，它是对实际物 态调整 体的一种科学抽象.质点是实际上不存在的. D.从空间站外出执行任务的宇航员王亚平 7 初升高衔接教材·物理 解析：A.测量“中老铁路”上高铁从昆明到 (2)描述某个物体的位置随时间的变化，总 万象的路程时，火车的形状和大小可以忽 是相对于其他物体而言的，这便是运动的 略，故可以将高铁视为质点，故A正确：B. 性 裁判员给正在跳水的全红蝉评分时，不能 2.参考系：要描述一个物体的运动，首先要选 忽略其肢体动作，故不能视为质点，故B错 定某个其他物体作为参考，这种