第五节 力的合成与分解-【育才学案】2023初升高物理衔接教材

初升高衔接教材·物理 第五节 力的合成与分解 初中知识回放》 回顾知识稳固根基 ●》知识再现 C.杆秤平衡时，盘中土豆所受的合力一定 1.力的合成 等于秤砣所受的合力 (1)合力：如果一个力产生的作用效果跟几 D.杆秤平衡时，盘中土豆所受的合力一定 个力共同作用产生的效果相同，这个力就 小于秤砣所受的合力 2.(泸州)小聪将一根橡皮筋左端固定在墙 叫作那几个力的 上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分 (2)同一直线上二力的合成 力与合力的关系” ①同一直线上，方向相同的两个力的合力， 大小等于 ,方 向 ,即 Umo ②同一直线上，方向相反的两个力的合力， 大小等于 ,方 向 ,即 2.力的分解 已知几个力的合力，求其中的一个力，叫作 力的分解。 ●》真题巩固 1.(凉山州)一天，小敏同妈妈上街去买菜，看 到用杠杆秤土豆的情景如图所示，对此现 内 象分析正确的是 ( ) (1)实验中使用的弹簧测力计如图甲所示， 其分度值为 N: (2)小聪用两个弹簧测力计一起沿相同方 向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹 簧测力计的示数分别为F1=3.0N、F2= 4,0N;小聪只用一个弹簧测力计把橡皮筋 也拉到A点，弹簧测力计的示数F=7.0N,如 A.杆秤平衡时，秤砣的质量跟秤盘中土豆 图乙所示.F的作用效果与F1、F2共同作用 的质量相等 的效果相同，即F为F1和F2的合力，这种探 B.杆秤平衡时，盘中土豆所受的合力一定 究物理规律的方法是 (选 大于秤砣所受的合力 填“控制变量法”或“等效替代法”)； ·50· 第二部分 知识衔接篇 (3)小聪在实验中突发奇想，将两弹簧测力 【衔接分析预览】 计相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记 初中已学知识 初高中衔接点 下两弹簧测力计的示数分别为F3=3.0N、 F4=4.0N:然后只用一个弹簧测力计把橡 初中阶段只讲了同一直 1.合力的概念 皮筋也拉到B点，如图丙所示，读出弹簧测 线上两个力合成的问题， 力计的示数F= N.根据你对合 高中阶段将要学习力的 力与分力的理解，判断F (选填 2.同一直线上的 合成与分解，特别是互成 “是”或“不是”)F3、F4的合力. 二力合成 角度的二力的合成. 高中知识预学》 要点精讲衔接新知 衔接点一合力和分力的关系 C.两力F、F2一定是同一个物体受到的力 ·》必备知识 D.两力F1、F2与F是物体同时受到的三 1.共点力 个力 几个力如果都作用在物体的 ,或 解析：只有同一个物体受到的力才能合成， 者它们的作用线 ,这几个力 分别作用在不同物体上的力不能合成，合 叫作共点力 力是原来几个分力的等效替代，分力可以 2.合力与分力 是不同性质的力，分析物体的受力时，合力 假设一个力单独作用的 跟某几个 与分力不能同时存在，所以选项A、C正确. 力共同作用的 相同，这个力就叫 答案：AC 作那几个力的 ,这几个力叫作那 ◆》针对训练 个力的 下列关于合力与分力的说法中错误的是 3.合力与分力的关系 ( 合力与分力之间是一种 的关系， A.合力与分力同时作用在物体上 合力作用的 与分力 B.分力同时作用于物体时共同产生的效果 相同. 与合力单独作用时产生的效果是相同的 ●》知识深化 C.合力可能大于分力，也可能小于分力 1.合力与分力的关系：等效替代关系. D.合力可能与某个分力大小相等 2.同一直线上二力合成的规律 (1)二力同向时，合力F大小等于两分力 衔接点二力的合成和分解 F1、F2之和，即F=F1十F2,合力的方向与 ●》必备知识 分力的方向相同. 1.力的合成：求 的过程 (2)二力反向时，合力F大小等于两分力之 2.力的分解：求 的过程. 差的绝对值，即F=|F1一F2|,合力的方向 3.平行四边形定则：在两个 与较大的分力方向相同. 力合成时，以表示这两个 ●》典例精析 0 力的有向线段为 例☐（多选）关于F1、F2及它们的合力F, 作平行四边形，这两个邻边之间的 下列说法中正确的是 () 就代表合力的大小和方向，如图所示， A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的 表示F1与F2的合力. 效果相同 4.如果没有限制，同一个力F可以分解为 B.两力F1、F2一定是同种性质的力 对大小、方向不同的分力. ·51· 初升高衔接教材·物理 5.两个以上共点力的合力的求法：先求出任 合力与 意两个力的合力，再求出这个合力与第三 其中 大小：F=√F-F 个力的合力，直到把所有的力都合成进去， 个分力 最后得到的结果就是这些力的合力. 方向：sin0=f2 垂直 ●》知识深化 1,力的合成和分解遵循的规律：平行四边形 ·》典例精析 定则 例■ 两个共点力F1和F2的合力大小为6N, 2.互成角度的二力合成 则F,和F2的大小不可能是 () (1)当两个