第三单元10 唐雎不辱使命-【教材解读】2023秋九年级下册初三语文（统编版)

第三单元 助读资料 1.文题解读 唐雎，战国末期人，安陵君的臣子。 不辱使命，意思是没有辜负出使任务。 辱，辱没、辜负。文题交代了本文的主要 人物和事件。 2.写作背景 战国末期，秦国在诸侯国中最为强 大。秦王为统一各国，发动了一连串的对 外兼并战争。公元前 230年，秦国灭了韩 国，接着又于前 225年吞并了魏国。安陵 原是附属于魏的一个小国，当时岌岌可 危。秦王以为只要通过外交上的强暴手 段，不用一兵一卒即可骗取安陵。唐雎受 安陵君的委派，出使秦国。在秦王寻衅威 胁的情况下，他不畏强暴，进行了针锋相 对的斗争，暂时阻止了秦王吞并安陵的野 心。虽然未能改变历史的结局，但他敢于 斗争、不辱使命的精神是值得赞赏的。 3.知识链接 《战国策》 《战国策》是一部战国时代的国别体 史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理 编辑的。共33篇，分国编次。主要记载战 国时期各国政治、军事、外交各方面的历 史事件。它以独特的语言风格、雄辩的论 说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的 幽默，标志着我国古代历史散文发展到一 个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有 重大影响。 基础知识 1.通假字 （1）故不错 · 意也（“错”同“措”） （2）仓 · 鹰击于殿上（“仓”同“苍”） 2.一词多义 使{秦王使·人谓安陵君曰（动词，派遣）安陵君因使唐雎使 · 于秦（动词，出使） 以 ì í î ï ïï ï ï ïï ï 寡人欲以 · 五百里之地易安陵（介词，用） 而君以 · 五十里之地存者（介词，凭借） 以 · 君为长者（介词，把） 徒以 · 有先生也（介词，因为） 之 ì í î ï ï ï ï ï ï ï ï 愿终守之 · （代词，指代安陵的国土） 而君以五十里之 · 地存者（助词，的） 夫专诸之 · 刺王僚也（助词，用在主谓 之间，取消句子独立性） 长跪而谢之 · 曰（代词，指代唐雎） 10 唐雎不辱使命 了解《战国策》，朗读课文，把握主要故事情节和人物形象。 体会人物对话的特点，理解人物语言形象化、个性化的特点，掌握本文 运用对比、衬托手法刻画人物的方法。 感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 97 语文 九年级 下册 者 ì í î ïï ïï 以君为长者 · （代词，……的人） 而安陵以五十里之地存者 · （语气 词，用于主语后，引出原因、解释等） 徒{亦免冠徒·跣（动词，裸露）徒 · 以有先生也（副词，只，仅仅） 怒{秦王怫然怒·（动词，发怒）怀怒 · 未发（名词，愤怒，怒气） 然 ì í î ïï ïï 虽然 · ，受地于先王（代词，这样、如此） 秦王怫然 · 怒（形容词词尾，……的 样子） 夫 ì í î ïï ïï 此庸夫 · 之怒也（名词，成年男子） 夫 · 专诸之刺王僚也（句首发语词，无 意义） 3.词类活用 （1）且秦灭韩亡 · 魏（动词的使动用法， 使……亡） （2）伏 · 尸百万，流 · 血千里（均为动词的使 动用法，使……伏；使……流） （3）天下缟素 ·· （名词用作动词，穿白色 丧服） 4.古今异义 （1）虽然 ·· ，受地于先王（古义：虽然如此。 今义：表转折关系的连词。） （2）非若是 · 也（古义：这样。今义：判断 动词。） （3）岂直 · 五百里哉（古义：只，仅仅。今 义：不弯曲。） （4）休 · 祲降于天（古义：吉祥。今义：休 息。） （5）长跪而谢 · 之曰（古义：道歉。今义： 感谢。） 5.特殊句式 判断句 此庸夫之怒也（“……也”表判断） 此三子者，皆布衣之士也（“……者，…… 也”表判断） 唐雎不辱使命 《战国策》 ①秦王❶使人谓安陵君❷曰：“寡人欲以五百里 之 地 易❸安陵，安陵君 其❹许寡人！” 安陵君曰：“大王 秦王派人对安陵君说：“我打算用方圆五百 里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！” 安陵君说：“大王施 ❶〔秦王〕指嬴政，即后来的秦始皇。❷〔安陵君〕安陵国的国君。安陵是一个小国，在今河南 鄢（yān）陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。❸〔易〕交换。❹〔其〕表示祈使 语气。 秦王包 藏祸心 却假装慈善，“其许寡人”表 现了他的骄横、不讲道理。 98 第三单元 􀀁 安陵君看穿了秦王的真正用 心，是如何对待秦王的？ 参考答案 安陵君对秦王的野心洞若观 火，为留下周旋的余地，他婉言拒 绝，态度和言辞十分婉和，但不卑 躬屈膝。他陈理为据，于委婉中透 出坚决的态度，表现了他头脑的清 醒和态度的不卑不亢。 ❶〔加惠〕施与恩惠。❷〔虽然〕虽然如此。然，这样、如此。与现代汉语中的“虽然”意思不同。 ❸〔先王〕死去的国君。❹〔弗〕不。❺〔因〕于是。❻〔使唐雎使于秦〕前一个“使”的意思是“派 遣”，后一个“使”的意思是“出使”。于，到。❼〔错意〕在意。错，同“措”。❽〔广〕增广，扩充。