第一单元3 短诗五首-【教材解读】2023秋九年级下册初三语文（统编版)

语文 九年级 下册 助读资料 1.文题解读 《月夜》“月夜”交代了吟咏抒怀的具体时间，同时也点明这是诗人感情触发点 所在，能激发读者无限的想象。 《萧红墓畔口占》“萧红墓畔”点明人物和地点，也表明是一首悼亡诗。“口占”， 表明是即兴作诗。题目表明这是作者戴望舒拜谒萧红墓时所作。 《断章》 本诗原为诗人一首长诗中的片段，后将其独立成章，因此标题名为《断章》。 《风雨吟》“风雨”点明诗歌吟咏的对象，“吟”是中国古代诗歌的一种名称，如 《游子吟》。题目简洁明了，引人思考：诗人面对风雨会想些什么呢？ 《统一》“统一”点明诗歌的主题。这一标题，内涵丰富，意味隽永，充满哲理的思辨。 2.作者简介 沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。早 年留学日本，后任北京大学国文系教授。“五四运动”时从事新文化运动，为《新青年》 杂志编辑之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。 1936年 10月，戴望舒与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等人创办了《新诗》月刊，这是中 国近代诗坛上最重要的文学期刊之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难 的岁月》等。 卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。新文化运动中重要的诗歌流 派——“新月派”的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合 集《汉园集》等。 芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。20世纪 30年代即从事诗歌 创作，1956年加入中国作家协会。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获 1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首 情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 3 短诗五首 朗读这五首诗，体会诗歌凝练而含蓄的语言美。 把握诗歌中的意象，揣摩诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。 感受不同诗歌的艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。 12 第一单元 3.写作背景 《月夜》 本诗写于 1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中 所描述的冬天里的“月夜”一样。“五四运动”时期，沈尹默作为北京大学教授，和鲁迅、 陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，并在《新青年》等杂志上发表了《月夜》《三弦》等 著名的白话诗篇，是中国新诗的最早倡导者之一。 《萧红墓畔口占》 萧红（1911—1942），现代女作家，黑龙江呼兰人，1933年开始文学创作，文笔细 腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。抗日战争时期，她病逝于香港，对于当时同样在 香港的友人戴望舒来说，这是一个极大的打击。这首诗写于 1944年 11月，是戴望舒 拜谒萧红墓时所作。 《风雨吟》 本诗写于 1941年 12月。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人芦 荻平日熟悉的景象发生了巨大的改变，他也因此产生了年轻舵手般的“忧怀”，于是便 写下了《风雨吟》这首短诗。 字词积累 1.字音识记 寂寞 · （mò） 漫 · 漫（màn） 装饰 · （shì） 芦荻 · （dí） 舵 · 手（duò） 差 · 异（chā） 看{（kàn）看见（kān）看护 卷{（juǎn）卷来（juàn）画卷 奔{（bēn）奔跑（bèn）投奔 舍{（shè）房舍（shě）舍弃 2.字形辨识 ì í î ïï ïï 墓（mù）墓地 幕（mù）幕后 慕（mù）羡慕 ì í î ïï ïï 畔（pàn）墓畔 衅（xìn）挑衅 绊（bàn）羁绊 {郊（jiāo）郊外效（xiào）效果 {谎（huǎnɡ）谎言慌（huānɡ）慌张 3.重点词语 寂寞：孤单冷清；清静，寂静。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使 美观。 舵手：掌舵的人。比喻把握方向的领导者。 繁多：（种类）多；丰富。 要搬新家了，老房舍（shè） 中 那 些 陈 旧 的 家 具 ，他 不 忍 舍（shě）弃，因为其中蕴含着他 深厚的情感。 田 · 地界限是“畔”，牲畜血 · 祭 为“衅”，御马绳索 ·· 叫“绊”。 词语运用 ★只有耐得住寂寞，经得起 诱惑、守得住底线，不为一时之利 而动摇、不为一时之誉而急躁，甘 愿为自己的学术理想耕耘一生，才 可能创造出有益于社会的成果。 13 语文 九年级 下册 月 夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。[景物描写“霜风”本来常给 人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感到一 种生机；“月光”本来也常给人清冷之感，诗中却用 “明明的”修饰，为夜晚的景色增添了一抹亮色。] 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。[“我”和“树”“并排立着”，传达 出一种自强自立的意识，暗示主题。]􀀁 萧红墓畔口占 戴望舒 走六小时寂寞的长途，