第六单元24 三顾茅庐-【教材解读】2023秋九年级上册初三语文（统编版)

语文　九年级　上册 ２２６　 ２４　三顾茅庐 了解作者及相关文学常识;读懂重点句子,把握课文主要内容. 能以人物的言谈举止为突破口,分析刘备、诸葛亮等人物形象,体会文 中层层烘托的写作手法. 感悟诸葛亮的高超才略,学习刘备诚心诚意、礼贤下士的品质. 助读资料 １．文题解读 文题直截了当地交代了故事的主要内容.“顾”即“拜访”,“茅庐”指“草庐”,记叙 的是汉末刘备访聘诸葛亮的故事. ２．作者简介 罗贯中,生卒年不详.名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家、 戏曲家.«三国志通俗演义»(简称«三国演义»)是罗贯中的代表作.其他主要作品有 小说«隋唐两朝志传»«残唐五代史演义»«三遂平妖传».除小说创作外,尚存杂剧«宋 太祖龙虎风云会». 字词积累 １．字音识记 拜谒 (yè)　　　拱 立(gǒng)　　衣襟 (jīn) 叩 门(kòu) 傲 慢(ào) 茅庐 (lú) 疏懒 (lǎn) 鄙 贱(bǐ) 愧赧 (nǎn) 倾颓 (tuí) 鹤氅 (chǎng) 沔 水(miǎn) 迄 无所就(qì) 存恤 (xù) 昼寝 (qǐn) 末胄 (zhòu) 箪 食(dān) 塞 (sè)顿开茅塞 (sài)边塞 (sāi)瓶塞 ì î í ï ï ï ï 　　　冠 (guān)衣冠 (guàn)冠军{ ２．字形辨识 戎(róng)戎马 戍(shù)戍守 戊(wù)戊戌年 ì î í ï ï ï ï 揽(lǎn)包揽 览(lǎn)展览 缆(lǎn)缆绳 ì î í ï ï ï ï 小明在学习边塞（sài）诗时， 头脑中塞（sāi）满了各种问题，经 老师讲解后他顿开茅塞（sè），豁 然开朗。 点戍（shù），横 戌（xū）， 戊（wù） 中 空， 十 字 交 叉 就 读 rónɡ(戎)。 第六单元 ２２７　 纶(guān)纶巾 伦(lún)伦理 沦(lún)沦落 ì î í ï ï ï ï 侍(shì)侍立 待(dài)等待 持(chí)坚持 ì î í ï ï ï ï ３．重点词语 拜谒:拜见;瞻仰(陵墓、碑碣). 傲慢:轻视别人,对人没有礼貌. 愧赧:因羞惭而脸红. 用武之地:用兵之地.指兵家都要争夺的地方. 思贤如渴:形容寻求贤才的心情非常迫切. 箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛浆. 顿开茅塞:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽 然被打开了.形容忽然理解、领会. 成语运用 ★将士凯旋时,老百姓箪食壶 浆,热情地犒劳他们。 三顾茅庐 罗贯中 ①却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之. ［开头交代拜访的背景：前两次拜访没有成功， 想第三次去拜访。］关公曰:“兄长两次亲往拜 谒,其礼太过矣.想诸葛亮有虚名而无实学,故避 而不敢见.兄何惑于斯人之甚也!”［ 关 羽比较委婉地提出自己的反对意见，语气稳重、 大气。］玄德曰:“不然.昔齐桓公欲见东郭野 人,五反而方得一面.况吾欲见大贤耶?”张飞曰: “哥哥差矣.量此村夫,何足为大贤! 今番不须哥 哥去;他 如 不 来,我 只 用 一 条 麻 绳 缚 将 来!” ［ 表现了张飞粗犷豪放、莽莽撞撞的性 格特点。］玄德叱曰:“汝岂不闻周文王谒姜子牙 之事乎? 文王且如此敬贤,汝何太无礼! 今番汝 休去,我自与云长去.”［从刘备对张飞的斥责可 以看出刘备对诸葛亮的诚心。］􀃌􀀁飞曰:“既两位 哥哥都去,小弟如何落后!”玄德曰:“汝若同往,不 可失礼.”飞应诺. 第一部分(①):刘备三兄弟欲第三次拜访诸 葛亮. 􀃌􀀁开头写关羽和张飞的反对意见 有什么作用? 参考答案 二人的反对意见反衬出刘备 有远见、有诚意及求贤若渴的急切 心情和虔诚态度. 反衬手法 反衬是衬托手法的一种. 所谓反衬,就是利用与主要形 象相 反、相 异 的 次 要 形 象,从 反面 衬 托 主 要 形 象.反 衬 主 要有以下几种:以动衬静、以丑 衬美、以乐衬哀、以有衬无等. 语文　九年级　上册 ２２８　 　　②于是三人乘马引从者往隆中.离草庐半里 之外,玄德便下马步行,正遇诸葛均.􀃌􀀂玄德忙施 礼,问曰:“令兄在庄否?”均曰:“昨暮方归.将军 今日可与相见.”言罢,飘然自去.玄德曰:“今番 侥幸得见先生矣!”［ “侥幸”表现了刘备 得知能见到诸葛亮时的喜悦心情。］张飞曰:“此 人无礼! 便引我等到庄也不妨,何故竟自去了!” 玄德曰:“彼各有事,岂可相强.”􀃌􀀃三人来到庄前 叩门,童子开门出问.玄德曰:“有劳仙童转报:刘 备专来拜见先生.”童子曰:“今日先生虽在家,但 今在草堂上昼寝未醒.”玄德曰:“既如此,且休通 报.”吩咐关、张二人,只在门首等着.玄德徐步而 入,见先生仰卧于草堂几席之上.玄德拱立阶下. ［ 写刘备 “徐步而入”“拱立阶下”，表 现出刘备极有诚意。］半晌,