第11单元 第32讲 走可持续发展之路（word教参）-【正禾一本通】2024高考地理高三一轮总复习高效讲义（鲁教版,新教材新高考）

第32讲　走可持续发展之路 知识必备 素养目标 1.环境问题及其产生的主要原因。 2.环境问题的表现。 3.可持续发展的内涵、原则。 4.可持续发展的措施。 1.综合思维：结合区域图文材料，综合分析区域环境问题的表现、特点、成因、危害及防治措施；理解可持续发展的基本内涵及原则。 2.区域认知：结合不同区域的地理特征，理解不同区域环境问题的表现。 3.人地协调观：结合具体环境问题，探讨解决问题、实现可持续发展的措施。 4.地理实践力：理解中国可持续发展的战略框架及行动纲领。 一、人类面临的主要环境问题 1.人类面临的主要环境问题：是指全球普遍存在的或者带来全球性影响的资源耗竭、环境污染和生态破坏等问题。 2.主要环境问题及产生的原因 主要问题 产生原因 举例 资源耗竭 地球上可供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了资源耗竭速度 按已探明储量和目前开采的速度估算，多种能源矿产资源将在百年以内趋于枯竭 环境污染 自工业革命以来，随着自然资源的大量开发利用，大气污染、水体污染和固体废弃物污染等环境污染日趋严重 煤炭大量燃烧释放出二氧化硫、氮氧化合物等有害气体与水汽结合形成酸雨、酸雾 人类向大气中排放的二氧化碳、甲烷、臭氧等温室气体使大气温室效应增强，引发全球气候变暖问题 氯氟烃等人造化学物质使大气臭氧层变薄，局部地区(如南极上空)出现臭氧层空洞，到达地面的紫外线辐射增强，威胁地球上的生命 生态破坏 20世纪50年代以来，人类以前所未有的规模和强度深刻地影响着全球地理环境，导致了一系列生态问题 森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等 思维点拨 环境污染、生态破坏、自然资源枯竭的区别与联系 (1)区别：环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。生态破坏是指人类对环境的破坏导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。自然资源枯竭是指资源数量不能满足人类的需求。 (2)联系：环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭；生态破坏往往引起自然资源枯竭；自然资源枯竭也会引起生态破坏。 3.主要特点 (1)已经从区域性、小规模向全球性、大规模发展。 (2)从肉眼所见的烟雾弥漫、河水变浊等宏观危害向有害物质在食物链中传递，毒化作用导致基因突变等微观危害发展。 (3)从环境污染事件向全面生态破坏发展。 (4)环境问题已对人类生存与发展构成严重威胁。 学生用书第238页 二、可持续发展的基本内涵及原则 1.可持续发展的概念：指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 2.基本内涵 内涵 内容 条件 经济可持续发展 强调经济发展不仅重视数量增长，更追求质量改善，改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以减少对环境的压力 目的 社会可持续发展 强调发展要以改善人类生活质量、提高人类健康水平为目的，与社会进步相适应 基础 生态可持续发展 强调发展要与资源、环境相协调，发展过程中必须保护好生态环境，包括防治环境污染、改善环境质量、保护生物多样性等，特别是保证以持续的方式使用自然资源 3.基本原则 公平性原则 当代人与后代人之间、同代人之间、全球不同地区之间，以及人类与其他生物种群之间的平等 持续性原则 在不超越资源环境承载力的基础上，保持经济活动与社会发展的持续性 共同但有区别的责任原则 世界各国的共同责任，发达国家应承担更多责任和义务 思维点拨 正确理解可持续发展的三大原则 (1)可持续发展的三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”。 (2)理解可持续发展的三大原则时，不要把公平性原则与共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平，而后者强调全球是一个整体。 三、可持续发展战略：愿景与行动 1.主要途径：包括技术途径、制度途径、经济途径、教育途径等。 2.实施可持续发展的条件：国际合作和公众参与。 国际合作 公众参与 联合国多次召开环境与发展大会 中国的可持续发展行动纲领：控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展。中国可持续发展战略：《中国21世纪议程》 鼓励公众参与，每个人都应当树立节约资源、保护环境和可持续发展的观念，从我做起，从现在做起，从点滴做起 考向一　环境问题及成因 (2022·湖南卷，节选)阅读图文资料，完成下列要求。 华北地区某河流水体溶解氮浓度较高，主要来源于农业生产中氮肥的过量施用。某规划设计院在该河下游建设人工强化湿地，通过泵站将河水引入湿地，净化后流入水库。下图示意人工强化湿地各种水生植物、拦水坝等的布局。 该湿地进水口溶解氮浓度非汛期显著高于汛期，说明其原因。 学生用书第239