小小少年（教案）-人音版（2012）音乐四年级下册

小小少年 教学设计 一、教学目标 1.本节课对《小小少年》的学习，学生能够感受到成长时会遇到烦恼，要懂得排解，培养积极乐观的人生态度。 2.通过聆听、模唱、小组合作等方法，引导学生感受二声部的和谐效果。 3.学生感受歌曲柔美流畅的旋律，提升学生的合作能力以及对音乐的感受能力。 4.掌握附点音符、弱起等难点节奏，并能够使用优美抒情的情绪，完整演唱《小小少年》并且达到声部之间的和谐 二、教学重难点 重点:用积极向上，统一的声音演唱这首二声部的合唱歌曲。 难点:二声部间的配合默契，掌握后半拍弱起的节奏、附点节奏的演唱方法。 三、教学过程 (一)情景导入 教师:你们认不认识大屏幕上的人是谁呢?(教师出示自己儿时的照片) 教师:我们终究会长大，长大的过程中会遇到烦恼，但只要努力克服，我们就能得到成长，老师认识的一位少年，他成长的过程中遇到了难颗，我们一起来帮帮他吧。 引出课题—《小小少年》 (二) 新课教学 1.初次聆听 初听:引导学生感受歌曲的速度、歌曲形式。(中速、二声部) 复听:引导学生为歌曲划分结构。(可划分为两个部分) (1) 教师引导学生进行双声部的发声练习，感知二声部的音色效果。 (2)男生唱1----(低声部)，女生唱3---(高声部)。 2.发声练习 3.再次聆听 4.学唱歌曲 教师对歌曲进行简单介绍(海因切母亲去世，父亲被诬陷贪污于是被寄养在外公家里而发生的故事) (1)歌词:引导学生带着节奏朗读歌词，感受歌曲的内容，并且找出难点节奏。 教师:歌词分为两部分: 第一部分是小小少年小的时候，他无忧无虑，有阳光，希望童年可以永远幸福。 第二部分是说小少年长大之后有了烦恼。 (2) 节奏:根据歌词引导学生找出难点节奏，教师进行讲解。 ①附点音符 教师板书绘制节奏的分解图示，通过身体模仿刹车的感觉，感受附点节奏。 ②弱起小节 教师对弱起小节进行讲解，弱拍进入，并通过对比弱进和强进的区别，引导学生掌握。 (3)旋律 ①教师范唱后，引导学生一起视唱齐唱部分，并且强调音准， 使用钢琴协助学生构唱音程。 ②教师弹琴，引导学生用“la”的进行模唱 ③教师范唱，后引导学生尝试带入歌词进行演唱 5.完整演唱 教师提前分好组(女生-第一声部;男生-第二声部)，引导学生完整演唱。 (三)巩固环节 教师引导学生自行分组进行歌曲的演唱，并且邀请小组上台表演。 (四)音乐活动 教师引导学生讨论自已成长中遇到的烦恼，对歌词进行创编 (五)课堂小结 师生共同小结，教师进行情感的升华。 教师:通过今天的学习，希望大家在今后，，遇到烦恼也不要伤心难过，困感总会解决，要对生活充满希望。 四、板书设计 小小少年 中速 附点音符 弱起小节 延音线 学科网（北京）股份有限公司 $