第三单元 语文要素专项-【教材解读】2023秋三年级上册语文（统编版)

９０　 感受童话丰富的想象 (e 阅读«一块奶酪»选段,哪些句子体现了童话丰富的想象? 说说你的 理解. 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把那个 角拽掉了.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太 可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令.怎么办呢? 它的心七上八 下,只好下令:“休息一会儿!” 听到命令,大家放下奶酪,却不走开. “大家分散开,哪里凉快就到哪里休息.” 大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣. 蚂蚁队长生气了.它登上一块大石板,突然下令:“注意啦,全体都 有.稍息! 立正! 向后———转! 齐步———走!”等小蚂蚁们消失在草丛 中,它才大叫:“立———定! 原地休息!” 这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,它要是偷嘴,谁也看不见.它低下头, 嗅嗅那点儿奶酪渣,味道真香! 可是,它犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注 意啦,全体都有.稍息! 立正! 向后———转! 齐步———走!” “丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令.怎么办 呢?”这是对蚂蚁队长的心理描写,写出了蚂蚁队长面对奶酪渣的诱 惑犹豫不决的心理.想象符合生活实际,描写细致入微. “它登上一块大石板”,描写蚂蚁队长发号施令的动作,非常生动形 象,体现了蚂蚁队长的威严.想象生动有趣. 蚂蚁队长让大家分散开,我以为它要独自吃掉奶酪渣了,但是它最 后下决心拒绝诱惑,战胜了自己,表现了它严于律己的精神.想象 情节曲折. 0 ９１　 童话故事充满了丰富的想象,可以边读边抓住童话形象的动作、语 言、心理等来感受童话的神奇. １．针对形象行为,人物想象.童话故事中有很多精彩的人物形象,我 们可以将自己想象成童话中的人物,从各种不同的切入点来感受人物的 内心活动,有助于更好地体会人物的个性和魅力;也可以联系生活经验展 开想象,思考自己处于童话人物的状态时会怎样做,从而能更理性地思考 问题,对于童话人物的感悟也会更全面. ２．推测发展可能,情节想象.童话故事的情节一般都曲折离奇,我们 可以试着想象情节接下来的发展方向,尝试用自己的话表达出来,然后对 照课文看看有什么不同.在情节想象时,可以围绕某个行为、某个事件进 行想象,构思出一个新的情节或者完全反转的结局,这也有助于激发想象 力.但在想象情节的时候,要避免无谓的想象,而应注意结合文章中的人 物形象特点和原本的故事走向展开想象,这样的想象才会合理.同时,这 样的活动也有助于提升语言表达能力. ３．契合即时情境,环境想象.在童话故事中也往往会有一些环境描 写,结合环境展开想象,想象在当时特定的情境下可能出现哪些人物,会 发生怎样的事情.围绕细节展开创作,这样能让想象更丰富.环境描写 和故事情节的展开有一定的关系,悲伤的情境往往能烘托出悲哀的故事, 而欢乐的情境往往能展现出人物内心的喜悦.