第一单元 语文要素专项-【教材解读】2023秋三年级上册语文（统编版)

0 ２３　 阅读时,关注有新鲜感的词语和句子 (e 阅读«花的学校»选段,说一说你认为有新鲜感的词语和句子有哪些,和 同学交流. 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞, 狂欢. 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学. 他们关了门做功课.如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师 是要罚他们的. 雨一来,他们便放假了. 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.这 时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来. 我认为第一句很有新鲜感,写花会和人一样“跑”“跳舞”“狂欢”,很 有趣味. 我认为“碰触”“簌簌”这两个词很有新鲜感,以前没有见过. 花朵也上学、做功课,犯错会被罚,我认为这里很有新鲜感,很有想 象力. 把雷声说成“雷云拍着大手”,太有趣了.我以后也要这样写. 有新鲜感的词语和句子,可以是自己感到陌生的,可以是文中描写新 奇事物的,还可以是一些特别的句式.阅读时,我们可以从“读起来很有 趣味、很奇妙”“陌生的事物或景物”“特别的构词、构句方式”等角度去关 ２４　 注.那么,怎样体会有新鲜感的词语和句子呢? １．分类诵读.可以将有新鲜感的词句进行梳理分类,诵读积累.如 «大青树下的小学»中,有民族名称,有表示事物的,有表示动作的,还有形 容事物或人物的.通过反复诵读建立词句系统,使零散的词句有一个完 整的体系. ２．借助插图.观察插图是理解词句的有效途径之一.如«大青树下 的小学»中,插图描绘了绒球花、太阳花、凤尾竹等景物,可以通过观察插 图感受景色的美丽;图中画了屋顶上的小鸟,停在花上的蝴蝶,草地上的 猴子,可以借助插图想象动物们听同学们读课文的画面;再如,图中教室 里坐着身着不同民族服装的学生,可以结合课本第４页的“资料袋”来理 解这所学校的不同. ３．想象画面.阅读体会离不开思考,更离不开想象.如«花的学校» 中,有大量把事物当成人来写的词句,理解体会时需要展开想象.想象东 风走过荒野、吹着风笛,想象一群一群的花突然跑出来跳舞、狂欢,想象树 枝碰触、绿叶簌簌地响、雷云拍着大手􀆺􀆺通过想象体会词句的形象生 动、趣味盎然,也就更能感受到花孩子们对自由的追求、对自然的向往. ４．联系生活.我们对事物的理解体会离不开生活体验.如«大青树 下的小学»中,同学们上学和上下课的情景,可以联系自己的学习生活来 体会.再如«花的学校»中,体会花孩子们关了门做功课、放假的心情时, 可以想想自己做功课时的感受,想想自己放假时会做些什么、心情怎样, 融入自己的生活体验,感受会更深.