Unit5 My house L6教案 剑桥国际少儿英语

本期总第 课时 课题 Unit 5 My house-Lesson6 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力： 1.能够听懂并描述人物或物体的所处空间位置。 2.学生能够有针对性地复习本单元重点单词与句型。 思维品质： 学生能够观察并准确描述物体或人所处的位置，提升学生正确表达能力。 学习能力： 1.通过不同类型复习提升学生查漏补缺的能力。 2.通过学生演唱歌曲提升学生的英语预感与口语表达能力。 文化意识： 通过听力与连线等不同类型题目，提升学生解决问题的思维方式与策略。 二、教学重点、难点 重难点：Listening exercises. 三、教具准备： 人物卡片（Monty, Marie, Maskman），Activity book. 教学过程： Step1:Preparation(4min) 1.Greeting T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Peng. 2.Review（PPT3） Ss sing a song together. 设计意图：通过复习歌曲激活学生上节课所学知识。 Step2:Presentation(18min) 1. Listening（PPT4-7） ①Listen and write the number. The content:1.Living room.2.sofa 3.door.4.bedroom. 5.bed.6.kitchen. ②Listen and draw lines. The content:1.It’s in the bag. 2.It’s under the bed. 3.It’s on the sofa. 4.It’s in the kitchen. ③Listen and tick. The content:1.It’s under the car. 2.It’s in the kitchen. 3.She’s on the bed. 4.It’s in the living room. ④Listen and answer. 设计意图：通过听力练习提升学生的听说能力，对所学内容进行巩固。 Step3:Practice(10min) 1.Writing part（PPT8-11） ①Look ,draw lines and say. ②Trace ,draw lines and say. ③Draw lines. ④Now ask your friend and draw lines. 设计意图：通过不同的连线题让学生充分掌握不同房间的物品，并熟悉单词的发音，提升解决问题的能力。 Step4:Production(7min) 1.Draw and colour your house.(PPT12-14) 2.Circle the differences and say. 设计意图：通过找不同和画自己的房子激发学生创造力和观察能力。 Step5:Homework (1min) Finish Activity book. 修改补充： 学情反馈： 板书： Unit5 My house —lesson 6 -Where is it/he? -It’s in the kitchen. -He’s on the sofa. 教后记： 1.课堂评价 具体内容 自我评价 情况说明 很满意 较满意 不太满意 课堂语言 与组织 目标达成 重难点突破 策略方法得当 板书设计 2. 改进设想： -1- 学科网（北京）股份有限公司 $