选择性必修中册 第一单元 第5课 人应当坚持正义-【大语文·晨背晚练】2023-2024学年高二上学期语文基础知识组合训练

第5课·人应当坚持正义 晨背素养 CHEN BEI SU YANG 背基础知识(10分钟) 重点背诵：文言实词或”，文化常识“对话录”“官职变动（四）”。 背精彩语段(10分钟) 备考话题1：认识自己。备考话题2：信仰 背目标 背热点主题(10分钟) 热点主题：以义为上。重点背诵：相关热点素材。 晨背效果检测(10分钟) 近义词辨析、成语填空、文化常识判断、文言实词。 背基础知识 课内知识 出，集中反映了苏格拉底临死前的思想、生活和 一、近义词辨析 谈话，其中所探讨的问题，是苏格拉底和柏拉图 1.不管·尽管 哲学思想和方法的最集中的缩影。 “不管”一般与“都”搭配，表示条件关系。 课外拓展 “尽管”一般和“但是”连用，表示转折关系。 一、文言实词 2.遵守·遵循 或 遵守：依照规定行动；不违背。对象多是 [词义推导] “纪律、规则、诺言”等。遵循：遵照，是依据已知 或有两个基本义：有人，有的人：或许，也 的东西进行创造活动。 许。由“有的人”引申出表示只有一部分的“有 二、成语积累 的”意义。 1.毕恭毕敬：形容十分恭敬。 [词义例释] 2.无可非议：没有什么可以指责的，表示言 (1)代词，有的（有的人，有的事物） 行合乎情理。 或日：“六国互丧，率赂秦耶？”(《六国论》) 3.诚惶诚恐：原是封建社会中臣子向皇帝 有人说：“六国相继灭亡，都是由于贿 上奏章时所用的套语，形容非常小心谨慎以至 赂秦国吗？” 于害怕不安的样子：表示敬畏而又惶恐不安。 (2)副词 三、文化常识 ①也许，或许 对话录 越人语天姥，云霞明灭或可睹。(《梦游天姥 对话录，柏拉图代表作之一，是他对话系列吟留别》) 的统称。古希腊哲学在公元前六至四世纪发展 吴越一带的人说起的天姥山，云霞忽 到高潮。柏拉图的三十篇对话录，是最具特点 明忽暗，或许能够看见。 的散文体裁。这种文体记述了当事人的对话。 ②有时 121 《柏拉图对话录》选收的四篇由古希腊语直接译 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复。(《送东阳马生序》) 谪：因罪被降职或流放。例如：滕子京谪守 一有时遇到他发怒斥责，我的神色更加 巴陵郡。(《岳阳楼记》) 恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回复他。 贬：降职。例如：贬连州刺史。(《刘禹锡 (3)连词，如果，假如 传》) 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 放：驱逐，流放。例如：屈原既放，三年不得 (《水经注·三峡》) 复见。(《卜居》) 一如果遇到皇帝有紧急命令宣召，有时 左除、左降、左转、左授、左宦、左迁：降职。 早上从白帝城出发，晚上就到了江陵。 例如：予左迁九江郡司马。(《琵琶行》) [成语助记] 旦失恩先左降，三年随例未量移。（白居 多言或中：指多方面讨论之，有的可能 易《自题》) 中的。 帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官。 其他如：智者千虑，或有一失。 (《新唐书·裴延龄传》) 二、文化常识 出、出宰：离开京城外调。例如：出宰山水 官职变动（四）表降低官职的词语 县，读书松桂林。（韩愈《县斋读书》） 背精彩语段 备考话题1：认识自己 我想握住你的手，感受你面临死亡之前的 苏格拉底，古希腊哲学家。他认为哲学的那份谈定。当你的朋友让你逃离监狱，你回绝， 目的不在于认识自然，而在于“认识自己”。强你坦然地面对死亡。别人把天鹅的绝唱视为对 调“美德即知识”，知识的对象即“善”。当时奴死亡的畏惧。而你却说，它是预见到将要走到 隶主统治者控告他传播异说，毒害青年，反对民另一个美丽的世界而欢唱。这是怎样的一种境 主之罪，判他死刑。他从容地对法官说：“作为界啊！你勇于承受痛苦，鄙视死亡。或许这就 一位哲人，我坚持哲人的节操，如果你们提出条是哲学家的终极理想一使思想彻底摆脱灵魂 件，说只要我以后不再从事哲学研究，就可以放的束缚。而最直接的方法就是死亡。于是，你 我，让我活下去，那么我的回答：只要我活着，我断然地举起酒杯，饮下毒酒，去往了另一个美丽 就不会放弃我的信仰。” 的世界… 备考话题2：信仰 背热点主题 热点主题：以义为上 ②我不能由于遇到灾难就把自己所讲过的 [作文题目](2023·辽宁省辽西联合校高 道理抛开，我认为那些道理还跟过去一样真实， 二期中考试)阅读下面的材料，根据要求作文。 我仍旧跟过去一样重视它们，尊重它们。 122 ①君子喻于义，小人喻于利。 ——《人应当坚持正义》 —《论语·里仁》 语文书中的名篇名句内涵精深，往往具有 启迪智慧、化育世人的重要价值。请从上述语是孟子即使舍生也要求取的道德。义是中华博 句中进行思考，确定立意，并合理引用，写一篇 大文化的一部分，它已内化为民族心理，成为指 文章。 导中国人行事的标准。“君子之于天下也，无适 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟也，无莫也，义之与比”，吾辈青年，在