Unit5 My house L4教案 剑桥国际少儿英语

本期总第 课时 课题 Unit 5 My house-Lesson4 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力： 1.区分He’s和She’s分别表示男生和女生。 2.学生能够恰当运用句型He’s/She’s on/in/under the...描述人物的位置。 3.会演唱本课所学歌曲。 思维品质： 1.学生能够观察并准确描述物体或人所处的位置，提升学生正确表达能力。 学习能力： 1.能够词汇，句型的学习培养学生的听说能力。 2.通过学生演唱歌曲提升学生的英语口语表达能力。 文化意识： 通过演唱歌曲提升学生的自信心，并培养学生对新事物的接受能力。 二、教学重点、难点 重点句型：I’m on,on,on.She’s in,in,in.He’s under,under,under. 重难点：歌曲演唱。 三、教具准备： 人物卡片（Monty, Marie, Maskman），单词卡片，CD或者磁带 教学过程： Step1:Preparation(4min) 1.Greeting T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Peng. 2.Quick response（PPT2） Ss play the game to master these words. 1. Review.（PPT3） Ss say the sentences as quickly as they can. (小组抢答积分) 设计意图：通过复习歌曲激活学生上节课所学知识。 Step2:Presentation(18min) 1.Learn new words.（PPT3） T:Ok! Look,Who’s she? S:She’s 李宸。 T：Who's he？ S：He's曾熙宸。 2. Practice（PPT10） T：Let's play a game,I say some names,you should say it’s he or she. T:This time,I choose one gender,you say 3 names,ok? 3.Look and guess(PPT11) T:Look at this guy,can you say he or she? S:He. T:He is playing Hide-and-seek.Where is he?can you find him? S:He’s under the book.He’s under the kite. 3. Listen and follow.(PPT13) T:Now,let’s follow him to play Hide-and-seek.Listen and draw lines until “He’s on the bed.” 4. Learn to sing the song.(PPT14) T：Where’s the little boy？Can you guess？ S：He's on... T:Are you right?Let’s listen. T:Now,let’s sing together. (以同样的方式—猜测，听，再跟唱学习下面两段歌曲。) 设计意图：借助班级的男女生让学生直接感知到she和he的区别，通过让学生根据图片猜测，带着人物去听音频能够提升学生寻找关键信息的能力。 Step3:Practice(10min) 1.Big actor（PPT17） T：Look at this picture,where is she? S:She’s in the bag. T:Can you sing for the picture? 2. Song performance.（PPT22） Ss perform the song wholly on the stage. 设计意图：歌曲改编和上台表演都有效促进学生的迁移创新能力与实际运用能力，学生的掌握情况得到反馈。 Step4:Production(7min) 1.Listen and draw lines.(PPT23) T:Now,Let’s listen and stick. 设计意图：通过听力练习提升学生学生的听说能力和解题技巧。 Step5:Homework (1min) Sing