Unit5 My house L3教案 剑桥国际少儿英语

本期总第 课时 课题 Unit 5 My house-Lesson3 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力： 1. 学生能够认读单词：in/on/under。 2. 学生能够恰当运用句型It’s on/in/under the...回答Where’s the sofa/bed? 3. 学生能够区别on/in/under，并能够根据图片正确表述物体所在的位置。 思维品质： 1.学生能够观察物体的位置并进行区分，能从不同的角度观察周围的物体，培养学生的观察能力。 学习能力： 1. 能够词汇，句型的学习培养学生的听说能力。 2. 通过观察生活中物体的位置，培养学生的观察能力。 3. 通过学生对物体的描述培养学生的英语口语表达能力。 文化意识： 1. 通过描述物体的位置，提升学生的空间感知能力，形成空间思维。 2. 通过收拾房间的玩具培养学生收纳整理的习惯。 2、 教学重点、难点 重点词汇：in, on, under 重点句型：Where is Monty? It’s in the living room/ on the table/ under the bed. 难点：区分in/on所表达的含义，并区分两个物体的位置关系。 三、教具准备： 人物卡片（Monty, Marie, Maskman），单词卡片，CD或者磁带 教学过程： Step1:Preparation(2min) 1.Greeting T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Peng. 2. Review（PPT2） Ss say the chant to review the contents they learned last lesson. 设计意图：通过复习歌曲激活学生上节课所学知识。 Step2:Presentation(18min) 1.Watch a video.（PPT3） T:Ok! Let’s enjoy a song,then tell me what you can hear? S:On/in/under/clap... 2.Do figure dance.（PPT4） T:Yes，you have a good listening.Now,follow me and do figure dance. (教师引导学生边读单词边做手势) 3. Sentence learning.（PPT5） T:What’s it? S:It’s a study. T：Look,someone’s coming.who’s that? S:It’s a cat and Monty. T:Where is Monty? S:It’s here. T:Listen,It’s under the chair. (用同样的方法教授on/in.) Step3:Practice(10min) 1.Practice.（PPT13） T:Let’s play a game.say the correct words according to the picture. 设计意图：从手势初步感知，再到单词教学，最后应用到句子中，学生对三个单词的领悟与运用逐步提升。 Step4:Production(8min) 1. Description of the furniture.（PPT15-21） T:Welcome to Peppa Pig’s house. Look,what’s it? S:It’s a kitchen/bedroom/living room. T:Where is the sofa? S:It’s in the living room. 2. Practice.(PPT22) T:What is it? S:It’s a living room. T:There are so many toys.Can you describe them? Where is the car? S:It’s under the sofa.... T:It’s in a mess.What should we do? S:我们应该要收拾好这些玩具。 T：Can you put the things in order? Where should you put them?And describe them. (学生点击相应的玩具进入