第23课《《孟子》三章》导学案 2022-2023学年统编版语文八年级上册

八年级语文（上）导学案 班级_______________ 姓名__________________ 22.《孟子》三章 第一课时 【学习目标】（2分钟） 1.理解重点文言实词和虚词，能准确翻译课文。 2.理解“得道多助，失道寡助”的道理。 【预习导学】（5分钟） 作者简介 孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟”。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，提出“民贵君轻”的民本思想，被称为“亚圣”。 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远。 1.读准字音 公孙衍     贫贱     丈夫之冠  不能淫     畎亩    妾妇之道  傅说      曾益    法家拂士   胶鬲       外患     劳其筋骨 2.解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）三里之城 （2）七里之郭 （3）环而攻之而不胜 （4）城非不高也 （5）池非不深也 （6）兵革非不坚利也 （7）委而去之 3.翻译 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 4.通假字 （1）寡助之至，亲戚畔之 （2）往之女家  （3）曾益其所不能 （4）困于心，衡于虑，而后作  （5）入则无法家拂士 【整体感知】（10分钟） 1.本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？ 2.课文论证中心论点时举了两个事例，第一个事例中哪些词语能够突出证明“天时不如地利”？ 3.第二个事例中，使用了什么句式？有什么作用？ 【合作探究】（20分钟） 1.找出文中排比句并体会其作用。 （1）在文章第四段中三个“不以”句形成排比，进一步说明了什么道理？　这三个句子的顺序可以颠倒吗？为什么？ （2） 作者写“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也”这段文字的目的是什么？ 　 2.结合历史和现实，再举出一个事例阐述“人和”思想的重要性。 【课堂小结】（2分钟） 《得道多助，失道寡助》：通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。引申推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。 【当堂检测】（5分钟） 1.下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ） A．环而攻之而不胜 （环：包围） B．池非不深也 （池：水池） C．寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） D．域民不以封疆之界 （域：这里是“限制”的意思） 2.对下面句子翻译有误的一项是（ ） A．故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利） B．三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城） C．委而去之（弃城而逃） D．威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下） 3.对文章内容理解有误的一项是（ ） A．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。 B．作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。 C．文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。 【作业布置】（1分钟） 1.完成练习册 2.背诵课文（生于忧患死于安乐） 第二课时 【学习目标】（2分钟） 1.学习文中关键的字词或语句，积累文言词句。 2.理解文意,并背诵课文；学习正反对比的论证方法。 3.培养忧患意识，要有用勇于吃苦、艰苦奋斗的精神。 【预习导学】（5分钟） 1.老师检查字词掌握及文章背诵情况。 2.文学常识填空。 《富贵不能淫》选自_《 》 ，作者是 ，他是 时期著名的 家、 家、 家，是 家学派的代表人物，他被认为是孔子学说的继承人。被称为“ ”。 3.解释下列句中加点词的意思。 （1）富贵不能淫 （2）贫贱不能移 （3）威武不能屈 （4）往之女家 （5）以顺为正者 （6）与民由之 （7）独行其道 （8）是焉得为大丈夫乎 4.翻译下列句子。 （1） 富贵不能淫，